粵教版選修《扼住命運(yùn)的咽喉》教案-預(yù)覽頁
【正文】 從貝多芬寬廣而有棱角的額頭感受到堅(jiān)持、剛毅的性格特征??作者用了不少篇幅描繪了貝多芬那雙特別而深邃的眼睛，展現(xiàn)出貝多芬這個(gè)富有悲劇色彩的人物性格中堅(jiān)毅、深邃而又隱蔽的一面；眼下那奇特的鼻子與被作者喻為獅子的相貌，也暗示著貝多芬自身散發(fā)出的那種不向命運(yùn)低頭的勇敢的王者風(fēng)范??作者抓住了貝多芬與眾不同的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，使貝多芬的形象有棱有角，鮮明可感；同時(shí)作者采用了自上而下的順序，使得條理十分清晰明了。 生：作者要對貝多芬有多深的了解，才能對他的外貌描寫得如此淋漓盡致。 肖像描寫的方法： （ 1）細(xì)致觀察，抓住人物突出的特點(diǎn)，反映人物的生活境況和精神世界。 賞析 10段。 生：了解了那幾乎無法用言語形容的痛，感受了那種無法割舍心愛的音樂卻又不得不遠(yuǎn)離的錐心之痛，從中我看到一個(gè)真實(shí)的貝多芬，一字一句述說著他的悲慘與絕望。 賞析 1 14 段（ 15人）。盡管在人生憂患困頓的征途中，貝多芬不止一次地摔倒在骯臟泥濘的地上，但他卻不斷與自己苦難的命運(yùn)作斗爭。以上這些段落一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？ 生：都是貝多芬的自白。 1 14 段的自白出現(xiàn)在疾病加失戀之后。在這里又請大家思考一個(gè)問題：作者為什么要大篇幅寫貝多芬的故鄉(xiāng)的美麗呢？老師朗讀（ 2分半鐘）（提示在 11 段中找依據(jù)） 生：萊茵河環(huán)繞著細(xì)膩的波恩，成為了他人生的坐標(biāo)原點(diǎn)。他在疏離于現(xiàn)實(shí)的同時(shí)卻益發(fā)無比忠貞于自己最深處的靈魂。 所以有評論者 認(rèn)為，傳記特點(diǎn)一：這是一部“思想的傳記”，作者目標(biāo)不是細(xì)致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的靈魂成長軌跡。這是作者對貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評議。大家讀，然后請同學(xué)從這個(gè)角度分析一下。 傳記特點(diǎn)二：作者對傳主的評說議論與抒情緊密結(jié)合。 板書：評：飽含感情，展現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在如果讓你寫一篇人物評傳，你能總結(jié)出寫好評傳的幾個(gè)要點(diǎn)嗎？ 怎樣寫好人物評傳： （ 1）選擇真實(shí)的材料，抓住傳主的特點(diǎn)，通過敘述、描寫、評 議揭示其特有的精神面貌。羅蘭通過這篇優(yōu)秀的評傳，把一個(gè)偉大的靈魂展現(xiàn)在我們面前?！彼终f“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰能 參透我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振
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