【總結(jié)】游園驚夢(mèng)教學(xué)目標(biāo):1領(lǐng)會(huì)意識(shí)流、象征、平等手法等現(xiàn)代小說(shuō)的技巧“人生如夢(mèng)”的思想導(dǎo)入:用《烏衣巷》導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介:白先勇(1937,7,11~)當(dāng)代作家。廣西桂林人。國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)白崇禧之子。在讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)深受中國(guó)古典小說(shuō)和“五四”新文學(xué)作品的浸染。童年在重慶生活,后隨父母遷居南
2024-12-04 17:45
【總結(jié)】君子博學(xué)(教案)李建輝教學(xué)目的1積累文言詞語(yǔ),重點(diǎn)掌握“文”“行”“執(zhí)”等詞語(yǔ);2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學(xué)習(xí)成才的觀點(diǎn);3聯(lián)系實(shí)際,對(duì)孔子有關(guān)的思想觀點(diǎn)作出自己的評(píng)析。第一課時(shí)(2020年4月13日星期五)內(nèi)容預(yù)習(xí)課文,初步疏通課文,自擬習(xí)題。
2024-11-19 18:20
【總結(jié)】切問(wèn)而思近(教案)李建輝教學(xué)目的1積累文言詞語(yǔ),熟悉省略句式,重點(diǎn)掌握“且”“因”的用法;2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn);3能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)作出自己的評(píng)析。第一課時(shí)(2020年3月26日星期一)內(nèi)容預(yù)習(xí)課文,初步疏通
2024-11-19 20:05
【總結(jié)】辛棄疾詞三首一、作者介紹辛棄疾(1140—1207),字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的代表,是兩宋豪放詞派的代表,是宋詞的集大成者。有《稼軒長(zhǎng)短句》四卷。他流傳至今的詞作計(jì)有620多首,數(shù)量居兩宋詞家之冠。他的詞繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放風(fēng)格,把愛(ài)國(guó)詞的創(chuàng)作推向頂峰。他的詞唱出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音,充滿著同
2024-12-09 05:18
【總結(jié)】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講:劉詠梅教學(xué)目的:通過(guò)精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》中的前半段《游園》,了解湯顯祖反對(duì)程朱理學(xué),宣揚(yáng)個(gè)性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn):杜麗娘的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):1、原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣。
【總結(jié)】六一居士傳教學(xué)設(shè)計(jì).【教學(xué)目的和要求】1、掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實(shí)詞和虛詞“以”“之”的用法,理解判斷句、倒裝句、被動(dòng)句。2、了解賦的文體特點(diǎn),情感表達(dá)的方式以及文章結(jié)構(gòu)安排方面的縱深和開(kāi)闊。3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,樹(shù)立積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2024-11-20 01:33
【總結(jié)】作者生平介紹TagoreRabindranath(1861-1941)印度詩(shī)人、哲學(xué)家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭,家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父和父親都是社會(huì)活動(dòng)家,支持社會(huì)改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶,因而其文藝天才得到了健康的發(fā)
2024-12-06 00:29
【總結(jié)】馬鈞傳一、教學(xué)要求:1.掌握文言知識(shí)。2.從馬鈞革新和發(fā)明的事例中,理解馬鈞身上刻苦鉆研的實(shí)踐精神。二、教學(xué)重點(diǎn):1.文言字詞的正確運(yùn)用。2.正確認(rèn)識(shí)傳主身上美好的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系當(dāng)今社會(huì),深刻地理解馬鈞的實(shí)踐精神。三、教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生置疑,掌握文言知識(shí),疏通課文內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入
【總結(jié)】1、戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。2、戲劇種類:A、按藝術(shù)形式不同分成話劇,歌劇,舞劇等;B.按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)不同,可分為多幕劇,獨(dú)幕劇;C、按題材反映的時(shí)代不同,可分為歷史劇,現(xiàn)代?。籇、按照矛盾沖突的性質(zhì)和
2024-11-18 09:24
【總結(jié)】【秦腔表演的特點(diǎn)】第三組傾情奉獻(xiàn)秦腔的表演樸實(shí)、粗獷、細(xì)膩、深刻,以情動(dòng)人,富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑,計(jì)13門,又稱“十三頭網(wǎng)子”,表演唱做并佳。辛亥革命后,西安成立了易俗社,專演秦腔,銳意改革,吸收京劇等劇種的營(yíng)養(yǎng),唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗,既保存原有的風(fēng)格,又融入新的格調(diào)。
2024-11-18 09:23
【總結(jié)】思想品德《勿以惡小而為之》同步測(cè)試(粵教版七年級(jí)下冊(cè))【知識(shí)框架】一般違法行為的特征一般違法與犯罪的區(qū)別嚴(yán)重社會(huì)危害性勿以惡小而為之
2024-12-05 11:15
【總結(jié)】勿以惡小而為之2020年5月27日?qǐng)D片新聞:人民網(wǎng)5月18日電:在北川災(zāi)區(qū)執(zhí)行特警任務(wù)的重慶特警已經(jīng)抓獲了在災(zāi)區(qū)趁火打劫偷盜財(cái)物的犯罪嫌疑人28人。搜出手機(jī)18部,現(xiàn)金3萬(wàn)多元。在北川縣城一個(gè)倒塌的金店旁邊,5名男女神色慌張,每人的每個(gè)手指上都帶著金戒指,經(jīng)盤查,這些戒指全是偷的。思考1:上述人員的行為是否屬違
2024-11-19 10:16
【總結(jié)】教學(xué)要求:1、了解辛棄疾成為愛(ài)國(guó)詞人的歷程,感受他始終不渝的愛(ài)國(guó)情感。2、體會(huì)聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)設(shè)想:1、安排二課時(shí)。2、文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作,是本文的一大寫作特點(diǎn)。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來(lái)了一定的困難。閱讀時(shí),可以采取觀其大略的方法,不求對(duì)這些詞作過(guò)細(xì)過(guò)深的理解。
【總結(jié)】杜牧詩(shī)三首教案李擎[教學(xué)目標(biāo)]1、了解詩(shī)人生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2、把握詠史詩(shī)的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法。3、學(xué)習(xí)詩(shī)人借古諷今、憂時(shí)傷亂的情懷。4、熟讀、背誦《過(guò)華清宮絕句》《題烏江亭》[教學(xué)重點(diǎn)]把握詠史詩(shī)的鑒賞方法,學(xué)習(xí)詩(shī)人借古諷今、憂時(shí)傷亂的情懷。
2024-11-19 19:20
【總結(jié)】不學(xué)詩(shī)無(wú)以言(教案)李建輝教學(xué)目的1積累文言詞語(yǔ),重點(diǎn)掌握“亡”“奚”的用法;(學(xué)生擬題中關(guān)注的詞語(yǔ):卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對(duì))2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn);3能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)作出自己的評(píng)析。