粵教版選修辛棄疾詞三首2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．基本解讀：：這是一首懷古傷今的愛(ài)國(guó)詞，對(duì)朝廷奉行投降國(guó)策并由此帶來(lái)的國(guó)破家亡表示強(qiáng)烈不滿和無(wú)限悲憤，從而表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)和人民的熾熱的愛(ài)和壯志難酬的情懷。（主旨） “郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚?！痹~人身臨隆禧太后被追之地，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)南宋的命運(yùn)危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到國(guó)恥未雪，悲憤填胸?！靶腥藴I”，概括了當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)逃難民眾的種種災(zāi)難，也包括了許多報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的愛(ài)國(guó)志士的悲憤?！拔鞅蓖L(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山?！泵鎸?duì)眼下所見(jiàn)證的悲慘史實(shí)，想到當(dāng)前南宋朝廷的政治現(xiàn)實(shí)，凝望汴京，追思北宋，懷念中原故土，一個(gè)“望”字飽含著多少愛(ài)國(guó)之情 !可是，能望見(jiàn)汴京嗎 ?望不見(jiàn)。它被無(wú)數(shù)的青山遮擋住了。這處的“可憐”，作“可惜”解，這“無(wú)數(shù)山”，喻指什么，這是一個(gè)泛概念，不易明確落實(shí)，應(yīng)是包括各種造成中原未能收復(fù)的因素。“青山遮不住，畢竟東流去?！庇质且粋€(gè)設(shè)喻。清江的這一段的流向，不是向東，而是向北。但是詞人知道，這江水終究是要東流人海的，這“無(wú)數(shù)山”只能在此暫時(shí)改變它的流向。驅(qū)逐金侵略者，收復(fù)中原，雪洗國(guó)恥， 當(dāng)前是困難重重。但歷史的車輪是不可阻擋的，愛(ài)國(guó)者的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但是，南宋朝廷的政治現(xiàn)實(shí)畢竟是嚴(yán)峻的，所以這樂(lè)觀的情緒立刻又跌進(jìn)深沉的喟嘆：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣。”“鷓鴣”的鳴聲，古人有各種不一的模擬比附，因而后人對(duì)結(jié)拍一句理解，有所不同?？磥?lái)還是“行不得也哥哥”這個(gè)意思更接近作品的意脈實(shí)際。 3．鑒賞要點(diǎn)：象征手法的運(yùn)用，是此詞最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。詞以眼前景道心中事。眼前景，不過(guò)是清江水、無(wú)數(shù)山，心中事則包括家國(guó)之悲、今昔之感、壯志難酬之嘆，等等。用以象征的意象，有的是單一明確，有的是概括籠統(tǒng) ，因而所托寓的意思也是有的可以明指，有的不便一一坐實(shí) (讀者可以根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想發(fā)揮，不必一一坐實(shí) )。以清江之水起興，用江水比喻“行人淚”，既形象，又語(yǔ)帶夸張。這是明確的。而那可憐的使得“長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”的“無(wú)數(shù)山”，喻意就比較籠統(tǒng)，不是指某個(gè)單一的具體事物?！扒嗌秸诓蛔?，畢竟東流去?！眱删錁?gòu)成一個(gè)意象，托意是一種理念。結(jié)拍的兩句，通過(guò)創(chuàng)造一種氛圍來(lái)進(jìn)行比興，也是有一定的朦朧性。 新文章哦 特級(jí)教師劉傳生《我的母親》課堂實(shí)錄 (周彬推薦 ) 感人！一位母親寫(xiě)給早戀兒子的信 (新華網(wǎng) ) (西岳太華薦 ) My family (?？谑械谑闹袑W(xué)羅寶華 ) This is me (?？谑惺闹袑W(xué)初一陳博鈺 ) 從改變態(tài)度開(kāi)始 (陳云 ) 關(guān)于第一屆全省中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)比結(jié)果的通報(bào) (王芳梅、吳曉 ) 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生興趣 (周曉靜 ) 教學(xué)目標(biāo) ： ，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的筆法。 、品味詞中的千古名句。 。 教學(xué)重點(diǎn) ： 。 。 教學(xué)難點(diǎn) ： 思，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的筆法。 。 教學(xué)課時(shí) ：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)《青玉案?元夕》 教學(xué)過(guò)程 ： 第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。 第二教學(xué)板塊――
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