粵教版選修辛棄疾詞三首2篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的代。表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。有《稼軒長(zhǎng)短句》四卷。作計(jì)有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。他的詞繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放風(fēng)格，把愛(ài)國(guó)詞的。他的詞唱出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，充滿著同仇敵愾的愛(ài)國(guó)熱情。也吸取婉約詞的蘊(yùn)藉細(xì)膩的長(zhǎng)處，兼容眾體，吸取各家之長(zhǎng)。在以豪雄英偉之氣為主調(diào)的同?！白阋灶I(lǐng)袖一代，雄視百家”。況，但題旨并不在這里，不是對(duì)這種“盛況”的肯定和褒揚(yáng)，而僅僅是作為背景材料。上，作者對(duì)人們的狂歡，含有貶斥之意。與媚敵求榮的主和派同流合污，堅(jiān)持抗敵報(bào)國(guó)的正義立場(chǎng)。足于偏安一隅，對(duì)主戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)志士多加排斥和打擊。并沒(méi)有真正放棄對(duì)功名事業(yè)的進(jìn)取，并沒(méi)有放棄為國(guó)家民族作出大貢獻(xiàn)的追求。方大肆蹂躪，廣大人民群眾遭到血腥的劫掠和屠殺。北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。面對(duì)眼下所見(jiàn)證的悲慘史實(shí)，想到當(dāng)前南宋朝廷的政治現(xiàn)實(shí)，凝
【正文】 云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》） 當(dāng)窗亮敞，對(duì)鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，意指 “ 當(dāng)窗、對(duì)鏡理云鬢帖花黃 ” 。 ⑵將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）意思是： “ 將士們從軍十年， 經(jīng)過(guò)千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋歸來(lái)。 ” ⑶秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（王昌齡《出塞》）意思是 “ 秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞 ” 。即 “ 明月依舊 ,關(guān)塞依舊 ,卻物是人非 ” 。更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴。 ⑷居廟堂之高則憂其民 ,處江湖遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）意思是 “ 無(wú)論在朝庭為官，還是不在朝庭做官，都一樣憂國(guó)憂民。 ” ，《鷓鴣天》主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提示：全詞主要用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，上闕追憶少年舊事，豪壯而有英雄氣；下闕寫老而坐廢的現(xiàn)實(shí)感慨，漸入沉郁頓挫，有壯士暮年之嘆。 布置作業(yè)： 《鷓鴣天》 《鷓鴣天》中的抒情主人公的形象。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)《菩薩蠻?郁孤臺(tái)下清江水》 教學(xué)過(guò)程 ： 第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。 《菩薩蠻書江西造口壁》作于宋孝宗淳熙三年（ 1176），當(dāng)時(shí)辛棄疾南歸十余年，在江西任刑法獄頌方面的官吏，經(jīng)常巡回往復(fù)于湖南、江西等地。來(lái)到造口，俯瞰不舍晝夜流逝而去的江水，詞人的思緒也似這江水般波瀾起伏，綿延不絕，于是寫下了這首詞。 第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。 、背誦課文，結(jié)合課文下面的注解，感知文本的意思，不明之處，舉手 提問(wèn)，教師正音，并巡回答疑。 ： ⑴可憐：值得憐憫。 ⑵長(zhǎng)安：代指都城汴京。 ⑶江晚正愁余：愁，使??悲愁，使動(dòng)用法。 《菩薩蠻書江西造口壁》。 第三教學(xué)板塊――品味語(yǔ)言，鑒賞形象。 1.“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山 ?！本渲屑狱c(diǎn)的詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？ 提示： 如今，長(zhǎng)安只能引頸以望，而且遠(yuǎn)望不到了！那重重疊疊的連綿不盡的青山遮住了視線，也阻斷了建功立業(yè)的進(jìn)取之途！“望”“可憐”兩個(gè)詞寫出了無(wú)限的忠誠(chéng)，無(wú)限的惆悵、無(wú)限的感憤！ 39。青山遮不住，畢竟東流去 39。兩句的意 思？ 提示： 從字面上來(lái)理解，滿含人民血淚的江水滾滾東流而去，是重重的青山所無(wú)法阻擋的，從更深的層次來(lái)理解，這兩句詩(shī)含蓄地傳達(dá)了詞人對(duì)抵抗外敵，光復(fù)山河的堅(jiān)定意志。 3.“山深聞鷓鴣”一句表達(dá)了詞人怎樣的心情？ 提示： 天色漸漸暗了，黃昏悄然來(lái)臨，深山中又傳來(lái)鷓鴣鳴叫，聲聲悲鳴，吟唱出詞人驚悸不安，憂心忡忡的復(fù)雜心情。 第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。 討論： 這首詞的開(kāi)篇用了怎樣的寫作手法，這樣寫有什么表達(dá)效果？ 提示： 開(kāi)篇用了比興手法。羅大經(jīng)《鶴林玉露》云： 39。南渡之初，虜人追隆佑太后御舟至造口， 不及而還。幼安由此起興。 39。 辛棄疾登上郁孤臺(tái)，回想四十七年前金兵長(zhǎng)驅(qū)直入江南、江西腹地，南宋幾乎滅亡之事，從奔騰的清江之水，想到了當(dāng)年隆佑太后一行匆匆逃竄的蹤影，以及因家國(guó)破亂而灑下的痛楚之淚。由水及淚，意象轉(zhuǎn)換極為自然。開(kāi)篇運(yùn)用比興手法，以眼前景道心上事，達(dá)到意內(nèi)言外之極高境界。 布置作業(yè)： 。 、四題。
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