動(dòng)物的互惠互助教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確、美觀地聽(tīng)寫(xiě)。 投影出示：互惠互助享用覓食搗毀扇動(dòng)美餐飽腹肉屑還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？齊讀。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察、分析、記憶字形。 教師講解書(shū)寫(xiě)規(guī)律：在一般情況下（森除外），一個(gè)漢字中不能有兩個(gè)捺畫(huà)。因此，餐右上部的又的捺畫(huà)要變成長(zhǎng)點(diǎn)。這樣，下面部分把上面部分穩(wěn)穩(wěn)托住，重心穩(wěn)，字形美觀。聽(tīng)寫(xiě)生字詞。自改自評(píng)。 第二課時(shí) 一、明確方向 7 上節(jié)課我們讀通了課文，解決了一些疑問(wèn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，努力解答產(chǎn)生的新疑問(wèn)。 二、積累運(yùn)用 （一）重點(diǎn)語(yǔ)段 １．出示學(xué)習(xí)要求： （１）先將課文中三對(duì)動(dòng)物互惠互助的詞句找出來(lái)讀一讀，記一記。 （２）選擇課文中的一對(duì)動(dòng)物，想一想、說(shuō)一說(shuō)，它們?yōu)槭裁匆セ莼ブ?？可以用這樣的句式說(shuō)：我是（誰(shuí)），雖然我，能，但不能。而（誰(shuí)），能，但不能。所以。 ２．學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)后，指名上臺(tái)認(rèn)定角色練說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言文字。 8 蜜獾：我是蜜獾，雖然我有鋒利的牙齒，能咬碎蜂巢，但不容易找到蜂巢。而導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳，能找到蜂巢。但不能咬碎蜂巢。所以，我和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)互惠互助。 導(dǎo)蜜鳥(niǎo)：我是導(dǎo)蜜鳥(niǎo)，雖然我目光敏銳，能找到蜂巢，但沒(méi)有鋒利的牙齒，不能咬碎蜂巢。而蜜獾有鋒利的牙齒，能咬碎蜂巢，但不容易找到蜂巢。所以，我和蜜獾互惠互助。 師引疑：為什么要等蜜獾美餐一頓后再獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟？ （二）文章結(jié)構(gòu) 同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)思考，解決了課文中三對(duì)動(dòng)物為什么要互惠互助的問(wèn)題。板書(shū)：取長(zhǎng)補(bǔ)短 現(xiàn)在讓我 們?cè)僮x讀課文，也許會(huì)有新收獲和新發(fā)現(xiàn)。 9 １．齊讀課文第１自然段。別看這一段２２個(gè)字，在全文中的作用可大著呢。有什么作用？指名答。（引起下文、點(diǎn)題、引起讀書(shū)的興趣）
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