【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)點(diǎn)　　（二）模式的特點(diǎn)（創(chuàng)新點(diǎn)）：　　發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀(guān)、形象、接近實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。　　重視人與動(dòng)物的密切關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習(xí)交往，讓學(xué)生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)，在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強(qiáng)調(diào)生生之間、師生之間和諧友好的交往、對(duì)話(huà)?！　∮腥さ膭?dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動(dòng)）?！　。ɡ锩娌赜行‰u、小鴨、小魚(yú)圖片各一張）；各種動(dòng)物的圖片若干?！　。盒‰u、小鴨、小魚(yú)、尖、扁、圓?！　』顒?dòng)過(guò)程　　，引起幼兒活動(dòng)的興趣?！　煟航裉欤蠋煄?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做做動(dòng)作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲(chóng)、小鴨游泳、小魚(yú)游游的動(dòng)作）　?。ㄔu(píng)析：好動(dòng)是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）　　，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，找出小動(dòng)物在哪里？　　師：今天三只可愛(ài)的動(dòng)物要跟小朋友來(lái)玩游戲，先請(qǐng)小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里？找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲?！　。ㄔu(píng)析：帶著疑問(wèn)去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細(xì)，也很認(rèn)真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀(guān)察智力及模仿智力。）　　，學(xué)說(shuō)短句：“XX的嘴巴X”?！　煟哼@些小動(dòng)物都缺了一樣?xùn)|西，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說(shuō)：“XX的嘴巴X”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚(yú)的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡?！　。ㄔu(píng)析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚(yú)送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動(dòng)中沒(méi)有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）　　，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力?！　煟哼€有許多小動(dòng)物也來(lái)了，請(qǐng)小朋友把椅子下面的小動(dòng)物找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它的嘴巴是怎樣的？　?。ㄔu(píng)析：讓幼兒感受到各種動(dòng)物的嘴巴都是不同的，但也有一些動(dòng)物的嘴巴是相似的，給孩子一個(gè)自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運(yùn)用智力。）　　延伸活動(dòng)　　，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的嘴巴是怎樣的?！　?，發(fā)展幼兒的延展智力?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　、鴨、魚(yú)三種動(dòng)物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！　。骸癤X的嘴巴X”?！　?、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等?！　∮腥さ膭?dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9　　認(rèn)知目標(biāo)：　　(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)　　(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識(shí)，并能參與別人的介紹中　　能力目標(biāo)：　　(1)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！　?2)在交流過(guò)程中，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!　　情感目標(biāo)：　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。　　課前準(zhǔn)備：　　觀(guān)察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生閱讀?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、卡通激趣，明確要求　　CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清楚”?！　AI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求：“認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白”?！　〈蠹抑浪麄兪莵?lái)干什么的嗎?他們聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，最會(huì)說(shuō)　　二、分組討論，交流資料　　展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀　　互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容　　用最簡(jiǎn)單的話(huà)向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容　　三、動(dòng)物、植物自我介紹　　學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座　　“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：，就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧　　示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)　　我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端?！　》中〗M準(zhǔn)備講稿　　自我介紹比賽，并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)　　評(píng)選“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎(jiǎng)品　　四、采訪(fǎng)動(dòng)物、植物　　課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我們的介紹，你現(xiàn)在想說(shuō)什么呢?　　學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想　　課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪(fǎng)　　評(píng)選“最佳記者”和“最佳被采訪(fǎng)者”　　采訪(fǎng)你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(fǎng)(采訪(fǎng)時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)　　五、畫(huà)、唱、演(動(dòng)物、植物)　　哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的喜愛(ài)之情呢?可以話(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，自由練習(xí)　　全班交流　　六、總結(jié)　　有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10　　教學(xué)目標(biāo)：　　?！　∧芟騽e人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。　　激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀?！　〗叹邷?zhǔn)備?！　?．教師：多媒體課件?！　?．學(xué)生：觀(guān)察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等?！　≌n時(shí)安排:　　1課時(shí)　　導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì):　　課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢　。骸　⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國(guó)里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……　　動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)　　2．交流看后感受　　多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?　　3．板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》　　真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物?！　《?、交流合作，師生互動(dòng)　　1．看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）　　2．引發(fā)話(huà)題：你們仔細(xì)聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）　　這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）　　小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱(chēng)贊的話(huà))　　三、教師示范引導(dǎo)　?。捍蟆！　?，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)）　　大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國(guó)中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長(zhǎng)，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠　　你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。　　四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)　　1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說(shuō)員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性?！　?、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充?！　∥濉⑶榫潮硌?，表達(dá)情趣　　1．小記者采訪(fǎng)　?。?）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色