動物的互惠互助教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-08-09 19:16 本頁面
【正文】 1 《動物的互惠互助》教學(xué)設(shè)計 教材分析：《動物的互惠互助》是一篇說明文，為了說明動物的互惠互助這一有趣現(xiàn)象，作者例舉了三組動物相互合作、互惠互利的趣事加以證明，揭示了大自然的奧秘，從而激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。根據(jù)課文的特點(diǎn)，我以讀代講，精講一例，授之以法，由扶到放，通過讀 mdash。mdash。想、問mdash。mdash。查 mdash。mdash。說、演的方法貫穿課堂教學(xué)的全過程，借助網(wǎng)絡(luò)下學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)活動，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生自悟自得的主體建構(gòu)活動。 學(xué)生分析： 這篇課文三則故事結(jié)構(gòu)相同，語言通俗易懂，學(xué)生很容易理解。首先讓學(xué)生細(xì)細(xì)讀課文，理清課文脈絡(luò)。接著，讓學(xué)生圍繞他們是怎樣合作的？再讀課文，深入理解他們的合作過程。通過細(xì)細(xì)地讀課文，課文的語言材料真正與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相融合，達(dá)到了心領(lǐng)神會的境界。從而，使學(xué)生真正讀懂了課文。 2 教學(xué)目標(biāo)： 了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在網(wǎng)上搜集資料的樂趣，樂意主動參與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 整體教學(xué)構(gòu)思： 閱讀教學(xué)不能孤立地就讀論讀，應(yīng)該有聯(lián)系的觀念，在語文教學(xué)中根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，有機(jī)聯(lián)系聽說讀寫。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)踐活動中歷練聽說讀寫能力。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入課題 3 １．同學(xué)們喜歡聽趣聞趣事嗎？那好，聽我講一段趣聞，聽后簡要說說主要內(nèi)容，并給這段趣聞加一個合適的題目。 鯊魚和向?qū)~是一對黃金搭檔。在海的深處，幾乎沒有一絲光線。鯊魚是海洋中名副其實(shí)的近視眼，在黑暗中活動很不方便，怎么辦呢？又不能配眼鏡。但 鯊魚好像還是生活得自由自在，東游西蕩。原來，鯊魚身邊總是圍滿了一群向?qū)~，這是
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