奇妙的動物世界教學設計(已修改)
2025-06-21 17:22 本頁面
【正文】 《 奇妙的動物世界 》教學設計（第一課時） 【教學設計理念】 口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設又離不開學生的生活實際。因此，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。本次口語交際訓練 內(nèi)容是 把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。 在設計本堂課時，我力求做到：創(chuàng)設交際的情境，引導學生抓住動物特點 及 自己和 這個動物之間發(fā)生的趣事 進行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學生都 “ 動 ” 起來。 【教材說明】 《奇妙的動物世界》是人教版小學語文第四冊《語文園地五》當中的“口語交際”內(nèi)容。此次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。 這次口語交際安排了說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同，要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。通過交 際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使“說”的內(nèi)容更具體，更準確，更豐富。本課為第一課時的教學，教學中設計了交際的話題和合適的交際形式，努力創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動學生腦中已有的有關動物的全部資訊，培養(yǎng)學生完整地表述自己的想法，并能聽懂別人的話，給予別人適當表揚的能力。同時，在教學過程中努力達到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學目標。 【教學目標】 主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。 學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。 能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。 能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 【 教學重、難點 】 教學重點： 有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。 教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。 【 教學準備
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