奇妙的圖形密鋪教學設計與評析(已修改)
2025-04-29 00:28 本頁面
【正文】 “奇妙的圖形密鋪”教學設計與評析江蘇省金壇市華城實驗小學 王健康教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》五年級（下冊）第—頁教材簡析本節(jié)課內容是一次根據有關平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設計的活動。教材分三部分：第一部分，通過觀察生活中常見的地面、墻面或動物的背殼等，初步理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以用兩種平面圖形密鋪，從而進一步體會密鋪的含義，更多地了解有關平面圖形的特征。第三部分，通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪圖案，感受圖形密鋪的奇妙，獲得數學美的體驗。教學目標 初步理解圖形的密鋪，探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特點。 進一步了解有關平面圖形的特征，感受數學學習的樂趣，體會數學知識與方法在生活中的廣泛應用。 在學習活動中，進一步感受數學學習過程的探索性，增強學習數學的自信心。教學重點、通過觀察、操作、欣賞和設計初步理解圖形密鋪的意義。、能運用三角形、四邊形等圖形進行簡單的密鋪設計。教具準備五種平面圖形，七巧板。教學過程一、觀察與理解、欣賞生活中的圖片。師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埫利惖膱D片，你們想看看嗎？好，下面我們一起來欣賞一下。邊觀察邊思考：這些圖片有什么共同的地方？同學們可以交流一下。師：是的，它們有一種規(guī)律的美，特別
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