奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 00:39 本頁(yè)面
【正文】 《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們提出了哪些問題？ 二、全班交流，指導(dǎo)朗讀?！ 。ㄒ唬┙鉀Q問題一：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？ 現(xiàn)在我們來交流一下，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個(gè)小組愿意來交流一下。 指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來的。 ?。?）齊讀 （2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)） ?。?）你從哪個(gè)詞語體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺(tái)） ?。?）我們?cè)俅斡美首x體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)?！ 。?）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)?！ 。?）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀） ?。?）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？ ?。?）師強(qiáng)調(diào)： “網(wǎng)”不是指普通的網(wǎng)， “線”也不是指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特殊意義?！ 。?）引讀： 這里的線不是指普通的線，這些線有的是看得見的（）、（），也有的是看不見的（）。這些“線”上飛速流動(dòng)著（）、（）、（），它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過（），傳到（）?！ 。ǘ┙鉀Q問題二：同學(xué)們，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？ ?。ǔ鍪荆﹪?guó)際互聯(lián)網(wǎng)是通過看得見的（）、（），看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息來工作的。 ?。ㄈ┣榫丑w驗(yàn)，解決問題三：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？ 學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下?！ ‖F(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？ 前幾天，我收到悉尼朋友的一封信， 看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件啊？”“年輕人什么都愛趕時(shí)髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快） 要速度快，成啊。我不寫信了，打個(gè)電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。 ∈菃幔磕强商婷盍?，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎？那國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀） 既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)） 作者是從哪幾個(gè)方面來寫國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個(gè)詞看出五個(gè)方面呢？（可以） 那就讓我們?cè)俅误w會(huì)一下國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。 引讀：人們可以……（這是娛樂） 可以和……（這是休閑） 可以和……（這是學(xué)習(xí)） 還可以……（這是工作） 甚至可以……（這是生活） “……”這說明了什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。） 你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做哪些事情呢？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲(chǔ)蓄） 1當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨?！ ?國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……（引讀第四自然段） 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索?！ 镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)?！ {借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，來了解奇妙地國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，并通過實(shí)際操作來感受其奇妙。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我們先來樂一樂，猜一猜，看看誰的腦子轉(zhuǎn)得快?！ ∫粡堉┲刖W(wǎng)，團(tuán)團(tuán)包地球。億萬臺(tái)電腦，無數(shù)“線”連接。聲音圖像文，幾秒就能傳?，F(xiàn)代新科技，生活離不了。 今天，就讓我們走進(jìn)“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”。一起讀題。 讀好課題，激發(fā)興趣： 看到奇妙你想問什么？想探個(gè)究竟嗎？想弄個(gè)明白嗎？把你的好奇讀出來 有興趣研究它嗎？那就興致勃勃、高高興興地讀“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)” 二、學(xué)習(xí)課文 過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，初步了解了引號(hào)的用法，寫了生字，還整體了解了課文。這堂課我們就重點(diǎn)體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段 ?、鸥形驑幼?、結(jié)構(gòu)的奇妙?！ ≌?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽老師讀，聽著聽著你仿佛看到了什么？ 出示
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