奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 00:39本頁(yè)面
【正文】 。齊讀。 師小結(jié)：對(duì)，這里舉了個(gè)例子，讓我們覺得文字傳得確實(shí)快?！ 、诶斫怅P(guān)鍵詞與句子前后聯(lián)系： 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，用一個(gè)詞來(lái)形容叫“遠(yuǎn)在天涯”，它有個(gè)反義詞叫“近在咫尺”。強(qiáng)調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強(qiáng)調(diào)后面的意思讀出來(lái)?！ ∵@是唐朝詩(shī)人王勃的名句，誰(shuí)知道意思？(四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺得我們是天天見面的鄰居。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到：（生讀：“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。正是它無(wú)與倫比快速的信息傳輸能力。讓我們?cè)俅锡R讀這一段，感受它神奇的力量?！ 〗涣鳎骸 ∧愕母惺苁鞘裁矗繌哪睦矬w會(huì)到的？ （1）如果用一句話來(lái)概括，你會(huì)選哪一句？這一句就是中心句。把長(zhǎng)文章讀短。這是一種本領(lǐng)?！ ∩x第一次，師：這就是在網(wǎng)上娛樂。 生讀第三次，師：這就是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可以怎樣？ 男生讀第四次，師：這就是在網(wǎng)上工作。 從五個(gè)可以你體會(huì)到什么？從最后的省略號(hào)你又知道了什么？ 師：你還知道可以在網(wǎng)絡(luò)上做什么？請(qǐng)把你的答案用一句話寫出來(lái)，用上可以這個(gè)詞，寫在省略號(hào)下面?！ 煟鹤x書就要這樣，要會(huì)聯(lián)想會(huì)思考，會(huì)把短文章讀長(zhǎng)。這又是一種本領(lǐng)?！ 熜〗Y(jié)：是的，隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)給我們帶來(lái)更多的便利。也許，未來(lái)的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的研究者，開發(fā)者?！ ￡P(guān)系十分密切，就叫“息息相關(guān)”?！ ±冒鍟偨Y(jié)：這張網(wǎng)大、傳輸信息快，內(nèi)容多，跟我們的生活息息相關(guān)，所以稱它“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)” 三、回顧拓展 學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？ 是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬(wàn)象。請(qǐng)看資料《網(wǎng)絡(luò)是什么》 讀了資料又有什么體會(huì)什么想法呢？ 總結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)世界精彩無(wú)限，但也要學(xué)會(huì)選擇，正確把握。希望國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，能為每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍(lán)色的天空?！ ?．理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?！ 〗虒W(xué)過程： 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，咱們大家都上過網(wǎng)吧？ 那你們想對(duì)這個(gè)電腦上網(wǎng)了解的更深刻一些嗎？ 精讀課文 ?。?）讀第一自然段，為什么“上網(wǎng)”、“入網(wǎng)”這些詞都加上引號(hào)？ ?。?）讀一讀，體會(huì)作者在開頭用一個(gè)問話的好處？ ?。?）大家不是想知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請(qǐng)閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一張?jiān)鯓拥摹熬W(wǎng)”？ ?。?）那些線究竟怎樣把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的？通過學(xué)生認(rèn)真讀這段話讓他們自由理解，然后老師并給予指導(dǎo)。（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給人們生活上帶來(lái)了極大的方便） ?。?）讀第三自然段談一下感受，末尾的省略號(hào)有什么作用？ ?。?）這個(gè)“息息相關(guān)”如何理解？ ?。?）最后一自然段在全文中有什么作用？ 《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！ ?．認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 自制多媒體課件。 1．同學(xué)們，初唐時(shí)期有位詩(shī)人叫王勃，他在送別友人的時(shí)候?qū)戇^一首詩(shī)，詩(shī)中有這樣一句膾炙人口的名句——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（齊讀） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？（只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。而現(xiàn)在，這一夢(mèng)想?yún)s成為了現(xiàn)實(shí)。 4．上節(jié)課我們初讀了課文，同學(xué)們提出了以下問題（出示）： （1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？ ?。?）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣工作的？ ?。?）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途？ 過渡：下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)、探究這幾個(gè)問題?！ ?．出示第一自然段，指名朗讀。（師板書“”）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們并不陌生，以往較多出現(xiàn)在什么場(chǎng)合？（人物的語(yǔ)言要加上引號(hào)）對(duì)，給人物的語(yǔ)言加上引號(hào)，這引號(hào)就表示直接引用。 4．那么，這里所說(shuō)的“網(wǎng)”指的是什么呢？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)） 三、導(dǎo)學(xué)第二自然段?！ ?．聽了老師的描述，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？ 板書：大 3．請(qǐng)看課文是怎么描述其“大”的。不過，這張“網(wǎng)”是通過無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。 要點(diǎn)：巨型團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球無(wú)數(shù)條億萬(wàn)臺(tái) ?。?）指導(dǎo)朗讀：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇??！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 4．也許，細(xì)心的同學(xué)又有了新的發(fā)現(xiàn)——這里的“線”也用了引號(hào)，這里的引號(hào)表示什么呢？ 出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無(wú)線電波?！ ！ ?，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感?！ ≌n時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint課件 一、扣題導(dǎo)入，明確中心 談話導(dǎo)入：由超短獲獎(jiǎng)小說(shuō)《網(wǎng)》談起，(板書)網(wǎng) 也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說(shuō)的意義，以后可能會(huì)明白的?！ ∠日f(shuō)說(shuō)你們見過哪些網(wǎng)? 引導(dǎo)大家說(shuō)出所知道的網(wǎng)： 絲網(wǎng)、拖網(wǎng)(捕魚的網(wǎng))?！ ≈┲刖W(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西?！ 〗榻B的中心：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”?！ ?
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