奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 00:39本頁面
【正文】 你們是怎么看待的呢？ 以國際互聯(lián)網(wǎng)不是有百利而無一害的為中心句，學(xué)習(xí)文章的三、四自然段的說明方法寫一寫?！ ?．學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？ 2．是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬象。 ?。?）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨?！ 。?）朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個(gè)可以分別由四個(gè)小組同學(xué)朗讀，甚至可以全體同學(xué)一起朗讀?！ 。?）．交流：a如果用一句話來概括，你會(huì)選哪一句？齊讀這一句就是本節(jié)中心句 B如果用一個(gè)詞來概括，你會(huì)選哪一個(gè)？（無所不有）理解 c如果用一個(gè)字來概括呢？你會(huì)用哪個(gè)詞？板書：多 3．國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？ ?。?）學(xué)生朗讀， ?。?）比較一下，你認(rèn)為這幾個(gè)可以中，哪一個(gè)最為神奇？你是怎么知道的？（媒體映示甚至） ?。?）甚至，表示的是一種遞進(jìn)的關(guān)系?！ ∠胂笠幌?，當(dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對(duì)方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形??！因此，課文中說（出示：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)地球村。 電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來對(duì)方的聲音。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺近在咫尺?！ ≈笇?dǎo)朗讀：利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。 ?。?）交流，媒體映示關(guān)鍵詞語?！ 。ǘ┢纷x文本找出國際互聯(lián)網(wǎng)工作速度的神奇 了解互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，那么，他的奇妙還表現(xiàn)在什么地方呢？ 出示：這些線上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。下面就讓我們來填一填?！ ≥p讀課文，找出國際互聯(lián)網(wǎng)樣子的神奇？（相機(jī)出示片段） 讀了這段話，國際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？用一個(gè)字概括呢？板書：大 ?。?）自由讀一讀想一想：可以從哪些地方體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)的大？在有關(guān)詞語的下面加上小圓點(diǎn)?！ 〗沂菊n題：同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？ 板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 指導(dǎo)朗讀：你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們?cè)俅巫x讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。然而隨著歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到（出示）雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。） 還記得這是誰的詩嗎？（唐朝詩人王勃）誰能說說這句詩的意思？（四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺得你就在我的身邊?！ ≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)： 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?！ 镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)： 1．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解息息相關(guān)、咫尺等詞語，知道課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用?！ ∷?、課后練習(xí) 搜集“國際互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)知識(shí)?！ ⊥ㄟ^第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。” (5)讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會(huì)，說一說。真是應(yīng)那句古詩“海內(nèi)存知己——(天涯若比鄰)?！ ?3)師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象?！ ?1)讀出它的“快”?！ ∵^渡：通過朗讀，我們體會(huì)到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢——指名讀。 指導(dǎo)學(xué)生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”?！ е@些問題，自由讀第二自然段。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長句子?！ ?4)指導(dǎo)書寫部分生字。 (2)理解詞語：“電纜”、“悉尼”、“遠(yuǎn)在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關(guān)”?！ 《?、檢查朗讀，切入課文 師出示詞語?！ ∵^渡：課前大家已經(jīng)讀過課文了?！ 〗叹撸航虒W(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，揭示主題 課間播放flash動(dòng)畫音樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 朗讀課文，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確生動(dòng)。 過程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 ?！ ? ?。侯}款 ，老師巡視指導(dǎo)?！ “鍟捍?、快、多 ?！ ∷摹z查自學(xué)效果 話題跨過一封信悉尼快捷方便無所不有豐富多彩天南海北 郵遞查閱資料付款息息相關(guān)萬水千山足不出戶咫尺天涯 ?！ 、谱x順句子、讀通課文?！ ?，去閱讀，去思考，去探究?！ 《?、讀題、質(zhì)疑 ，讀出對(duì)國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往?！ ￡P(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)…… 說出新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng) 引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 介紹的對(duì)象：國際互聯(lián)網(wǎng)。羅網(wǎng)、罩網(wǎng)(捉鳥的網(wǎng))——繩線織成的網(wǎng)。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。理解由生字組成的詞語。 《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”？ ?。?）交流
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