動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 23:53 本頁面
【正文】 動(dòng)物的卵教學(xué)內(nèi)容： 本課是小學(xué)科學(xué)教科版四年下冊(cè)第二單元《新的生命》中的第6課，在《動(dòng)物的卵》這一課中，學(xué)生通過觀察各種動(dòng)物的卵，了解動(dòng)物卵是孕育著新的生命，只要條件合適，動(dòng)物的卵就會(huì)發(fā)育成長為一個(gè)新的動(dòng)物。本課是關(guān)于動(dòng)物繁殖方式的第一課，在此前幾節(jié)課中學(xué)生研究了植物的繁殖方式，本課承前啟后，是以后研究動(dòng)物繁殖的基礎(chǔ)，是本單元的重點(diǎn)課之一。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)研究也有濃厚的興趣。雞蛋哪個(gè)部分發(fā)育成小雞？學(xué)生是很模糊的。大部分學(xué)生認(rèn)為小雞是由蛋黃發(fā)育而來的，蛋清是提供營養(yǎng)，至于較抽象的胚，學(xué)生很難與小雞建立聯(lián)系。還有少部分學(xué)生認(rèn)為蛋黃被小雞吸入體內(nèi)成為內(nèi)臟，而蛋清發(fā)育成小雞的外皮。設(shè)計(jì)說明：在本課的教學(xué)中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。由于這部分知識(shí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，用雞蛋作為研究對(duì)象有助于調(diào)動(dòng)孩子的以往經(jīng)驗(yàn)，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，所以在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用他們最熟悉的雞蛋來進(jìn)行實(shí)物觀察。讓學(xué)生能夠真正的親歷一次“觀察——探究——分析——討論——總結(jié)”的科學(xué)探究過程。同時(shí)，能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。使學(xué)生知道即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多種感官來觀察研究的科學(xué)研究方法。本課設(shè)計(jì)為三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)。第一：觀察動(dòng)物的卵。利用圖片和實(shí)物向?qū)W生展示各種各樣動(dòng)物的卵，讓學(xué)生進(jìn)行比較觀察，尋找動(dòng)物的卵在形狀、顏色、數(shù)量、大小等方面的不同。準(zhǔn)備一組各種鳥類的卵（鵝卵、鴨卵、鴕鳥卵、雞卵、象鳥卵）的圖片進(jìn)行比較，讓學(xué)生有更加直觀的感受，同一類動(dòng)物它們的卵也存在很大的差異，使學(xué)生的觀察能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性認(rèn)識(shí)的形成。第二環(huán)節(jié)：觀察蛋殼。教師為學(xué)生提供生雞蛋進(jìn)行實(shí)物觀察探究，小組合作交流。第三環(huán)節(jié)：觀察生雞蛋。通過學(xué)生對(duì)生雞蛋進(jìn)行縱向解剖，從雞蛋圓的一頭開始往里一層層剝開，最后倒出蛋白和蛋黃這樣一個(gè)由外至內(nèi)的觀察，使學(xué)生對(duì)雞蛋的構(gòu)造有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。利用“小雞孵化過程”的動(dòng)畫影片
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