【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況?！　　W(xué)習(xí)第五小節(jié)?！　　　、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）　　　?、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)?！　　【毩?xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話?！　　　、冽R讀二到五小節(jié)　　　?、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句?！　　　、廴噙M(jìn)行交流?！　　　、苈?lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句?！　《㈧柟躺帧　　∮螒蛘O果　　　生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）　　三、寫字指導(dǎo)　　　出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！　　〗處煼秾戨y字，學(xué)生書空?！　　W(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視?！　　≡u(píng)議，再練寫?！　　⊥瓿呻S堂練習(xí)第一題和第三題?！　∷?、實(shí)踐活動(dòng)　　　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。教后反思：《胖乎乎的小手?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：　　　認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字?！　　≌_、流利地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　認(rèn)字　　三、教學(xué)過(guò)程：　?、?、謎語(yǔ)激趣，引入課文　　　　猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！保ㄊ郑　　　∫胝n文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題）　　　　這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧?！　、?、初讀課文，整體感知　　　借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。　　 　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開(kāi)火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）　　　再讀課文，把課文讀通順，讀流利。　　　　 別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。　　　?、?、檢查讀長(zhǎng)句子。　　　　　　出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫?！　　　　　?　　　　　　⑵、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！　　　　 　　　　　　　?、?、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！　　　　　　　　　　　　 ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！　　　?、?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！　　　、?、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做?！　　　　　。ㄎ姨姘职?。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃　　≌n文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情?！　、?、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字　　　自主識(shí)字。　　　　　說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？　　　　?。右患?、減一減、換一換）　　　寫字指導(dǎo)。　　　?、?、同桌比較“著、看”的異同?！　　　、?、全班交流?！　　　、?、觀察“著、看”在田字格中的位置。　　　?、?、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫?！　　　、?、學(xué)生描紅練習(xí)　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　　　有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。　　　　激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理?！　∪?、教學(xué)過(guò)程：　　㈠、游戲鞏固識(shí)字　　　　以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者?！　、?、朗讀指導(dǎo)，感悟文意　　　朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）　　　　　句一：我只是畫了自己的小手??！　　　　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？　　　　　句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！　　　出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀?！　　　、?、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話?！　　　　　　叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?！　　　、?、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音）　　　　　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）　　　　　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）　　　　　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）　　　全班交流?！　　　、拧⑿〗M為單位，分角色朗讀課文?！　　　、?、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！　　　　　∫龑?dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？　　　　　　交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊?！　　　　　√m蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌?！　　　、?、學(xué)生表演讀　　　a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）　　　　 b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話?！　、?、看看，記記，寫字指導(dǎo)　　　先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。　　　教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。）　　　學(xué)生書空，描紅，練寫。教后反思：《棉鞋里的陽(yáng)光》 一、教學(xué)目標(biāo)　　　１、認(rèn)識(shí)本課生字１３個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”６個(gè)字?！　　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　。?、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　　認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備　　?。薄⑸挚ㄆ?，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張?！　　。?、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句?！　　　　　　　　　　　?　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　?。薄⒄J(rèn)識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。　　?。病⒛軌蚪柚匆粽_、完整地朗讀課文。　　?。?、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望?！　《?、教學(xué)過(guò)程　　（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課　?。?、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物?！　煟核ㄋ┒际窃鯓犹蹛?ài)自己的？　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等?！　煟航裉炖蠋熞o大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？　　生：想。　?。?、出示課文插圖　　A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)?！　、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事?！　、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？　　揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容　　學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞?！　⌒〗M同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？　　各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文?！　∑渌瑢W(xué)邊聽(tīng)邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？　?。ㄈ┗ハ嘟涣?，認(rèn)讀生字　　小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？　　指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（sh224。i），容易讀成曬（sh224。）等?！　±蠋熢诳ㄆ邢鄳?yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。　　老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀?！　i225。n zh224。o sh224。i b232。i g224。i wǔ shōu tuō tǎng h233。 yǎn jīng bǎi　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺　　師生共做識(shí)字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知　　１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀?！　。?、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？　　（課文中有小峰、媽媽、奶奶）　　３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言?！　。?、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話?！　。?、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？　　五、提出問(wèn)題，自讀自悟　　１、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?。　?。?、全班交流?！　。场⒆x了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？教后反思： 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　　有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字注意筆順　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字　　出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。　　分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞?！　⌒』疖嚕赖男∨笥岩粋€(gè)讀字音，一個(gè)組詞?！　⌒±蠋燁I(lǐng)讀?！　∽寣W(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)?！　∽雎?tīng)音找卡片游戲。　　二、有感情地朗讀課文　　學(xué)生自由練讀。　　小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀?！　≈该纸巧首x。　　三、指導(dǎo)書寫　　今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？　　師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫好？　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？　　學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字?！　≌?qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)?！　〕鍪拘『诎?，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫得多?！　∷摹?shí)踐活動(dòng)　　回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。教后反思：《月亮的心愿》 教學(xué)目標(biāo): 　　　1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。　　　2. 正確、流利地朗讀課文?！　　?. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題　　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？　　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎？　　　　出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？　　　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）　　　3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞　　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字?！　　?. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）　　　3. 檢查生字詞掌握情況　　　?。?）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。　　　?。?）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　　　。?）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？　　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”　　三、讀后悟，讀后思　　　1. 指名讀自己喜歡的自然段?！　　?. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？　　四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　　請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）　　　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）　　二、再讀課文，理解內(nèi)容　　　1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第12自然段?！　　?. 　　　?。?）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。　　　?。?）這時(shí)月亮的心愿是什么？　　　3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第38自然段。（同桌讀對(duì)話）　　　　（1）用“悄悄地”說(shuō)話?！　　　。?）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？　　　?。?）指導(dǎo)朗讀對(duì)話?！　　?. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”　　　5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？　　三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)　　四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？教后反思： 《語(yǔ)文園地二》 教學(xué)目標(biāo)：　　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法?！　　〕醪搅私舛嗔x詞。　　　積累詞語(yǔ)?！　　∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字?！　　?chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。教具準(zhǔn)備：　　　學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來(lái)）?！　　〗虒W(xué)課件。　　　識(shí)字“蘋果樹(shù)”。教學(xué)課時(shí)：　三課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)　　同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)　?。?）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）　　（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）　　學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁?！　W(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦?！　W(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像?！　。?）他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記?！　。?）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？　　學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁?！　W(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦?！　W(xué)生C：這些字的讀音也有些相同?！　。?）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記?！　。?）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)?！　。?）小結(jié)：聰