【文章內容簡介】 流匯報各小組的學習情況?！　　W習第五小節(jié)?！　　　、僦该x這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）　　　?、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)?！　　【毩曈谩耙驗椤浴闭f話?！　　　、冽R讀二到五小節(jié)　　　?、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據(jù)書上的內容進行造句?！　　　、廴噙M行交流?！　　　、苈?lián)系實際用這個關聯(lián)詞造句?！　《㈧柟躺帧　　∮螒蛘O果　　　生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）　　三、寫字指導　　　出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　　〗處煼秾戨y字，學生書空?！　　W生在書本上練習，師巡視?！　　≡u議，再練寫?！　　⊥瓿呻S堂練習第一題和第三題。　　四、實踐活動　　　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。教后反思：《胖乎乎的小手》 第一課時一、教學目標：　　　認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字?！　　≌_、流利地朗讀課文?！　《?、教學重點、難點：　認字　　三、教學過程：　　㈠、謎語激趣，引入課文　　　　猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑　　　∫胝n文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）　　　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧?！　、?、初讀課文，整體感知　　　借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等?！　?　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）　　　再讀課文，把課文讀通順，讀流利?！　　　?別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家?！　　　、佟z查讀長句子?！　　　　　〕鍪?個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。　　　　　　 　　　　　?、?、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！　　　　 　　　　　　　?、恰⑦@胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　　　　　　　　　　　　?⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！　　　　②、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。　　　?、?、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做?！　　　　　。ㄎ姨姘职?。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃　　≌n文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情?！　、?、自主識字，指導寫字　　　自主識字。　　　　　說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？　　　　?。右患?、減一減、換一換）　　　寫字指導。　　　?、佟⑼辣容^“著、看”的異同。　　　?、凇⑷嘟涣??！　　　、?、觀察“著、看”在田字格中的位置?！　　　、堋⒔處煼秾?，注意“著、看”中撇的書寫?！　　　、?、學生描紅練習　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時　　一、教學目標：　　　　有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。　　　　激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為?！　《⒔虒W重點、難點：　　　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。　　三、教學過程：　?、?、游戲鞏固識字　　　　以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者?！　、?、朗讀指導，感悟文意　　　朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）　　　　　句一：我只是畫了自己的小手??！　　　　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？　　　　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！　　　出示課文插圖，指導分角色朗讀。　　　?、拧⒊鍪菊n文插圖，聯(lián)系課文說話。　　　　　　“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?！　　　、?、指導分角色朗讀。（加“。”讀重音）　　　　　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）　　　　　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）　　　　　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）　　　全班交流?！　　　、?、小組為單位，分角色朗讀課文。　　　?、啤⒖湟豢?，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足?！　　　　　∫龑W生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？　　　　　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊?！　　　　　√m蘭的語氣天真活潑，有禮貌?！　　　、?、學生表演讀　　　a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）　　　　 b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話?！　、?、看看，記記，寫字指導　　　先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。　　　教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）　　　學生書空，描紅，練寫。教后反思：《棉鞋里的陽光》 一、教學目標　　?。薄⒄J識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字?！　　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　。?、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。二、重點、難點：　　　　認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。三、課前準備　　?。?、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張?！　　。?、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句?！　　　　　　　　　　　?　　第一課時　　一、教學目標　　?。?、認識１３個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。　　?。?、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文?！　　。?、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望?！　《?、教學過程　?。ㄒ唬┛磮D說話，導入新課　?。薄⒊鍪疽环腋Ｕ掌?，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。　　師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等?！　煟航裉炖蠋熞o大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？　　生：想?！　。?、出示課文插圖　　A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內容想一想，說一說?！　、自己自由練說后，指名說故事?！　、我們能不能給這個故事取一個名字？　　揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字　?。ǘ┏踝x課文，感知內容　　學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。　　小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？　　各小組挑選一名同學按自然段接讀課文?！　∑渌瑢W邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？　?。ㄈ┗ハ嘟涣?，認讀生字　　小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？　　指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：曬（sh224。i），容易讀成曬（sh224。）等?！　±蠋熢诳ㄆ邢鄳鍪緦W生所指出的字詞?！　±蠋煼蹲x，領讀，小老師范讀，領讀，多形式認讀?！　i225。n zh224。o sh224。i b232。i g224。i wǔ shōu tuō tǎng h233。 yǎn jīng bǎi　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺　　師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知　?。?、生字回到課文中能不能讀好？老師領讀課文，學生跟讀?！　。?、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？　?。ㄕn文中有小峰、媽媽、奶奶）　?。?、根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言?！　。?、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。　?。怠⒁贿呑x一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？　　五、提出問題，自讀自悟　?。薄⒆x了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答?！　。病⑷嘟涣?。　?。?、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答？教后反思： 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　教學目標：　　　要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　　有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。　　教學重點難點：寫字注意筆順　　課前準備：生字卡片，小黑板?！　〗虒W過程：　　一、復習鞏固識字　　出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報?！　》帜信x，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞?！　⌒』疖?，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞?！　⌒±蠋燁I讀?！　∽寣W生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。　　做聽音找卡片游戲。　　二、有感情地朗讀課文　　學生自由練讀?！　⌒〗M練讀，以給畫面配音的形式分角色讀?！　≈该纸巧首x?！　∪?、指導書寫　　今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎？　　師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？　　引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？　　學生練寫，教師巡視，著重指導寫好“奶、午、”兩個字。　　請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價?！　〕鍪拘『诎?，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。　　四、實踐活動　　回家去做一件體貼長輩的事。教后反思：《月亮的心愿》 教學目標: 　　　1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字?！　　?. 正確、流利地朗讀課文?！　　?. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。教學準備：兩幅掛圖、小黑板教學時間：2課時教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、談話激趣，導入課題　　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？　　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎？　　　　出示圖一，說說圖上畫了什么？　　　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）　　　3. 師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）　　二、感知性閱讀，學習生字詞　　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字?！　　?. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）　　　3. 檢查生字詞掌握情況　　　?。?）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀?！　　　。?）擦拼音，請學生當小老師領讀?！　　　。?）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？　　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”　　三、讀后悟，讀后思　　　1. 指名讀自己喜歡的自然段?！　　?. 讀了課文，你有什么想問的？　　四、再現(xiàn)生字，復習鞏固　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一、復習導入　　　　請一名學生帶讀。（或指名讀）　　　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）　　二、再讀課文，理解內容　　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第12自然段?！　　?. 　　　?。?）用“自言自語”說話?！　　　。?）這時月亮的心愿是什么？　　　3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第38自然段。（同桌讀對話）　　　　（1）用“悄悄地”說話?！　　　。?）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？　　　?。?）指導朗讀對話?！　　?. 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”　　　5. 說說月亮的心愿是什么？　　三、再現(xiàn)生字，書寫指導　　四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？教后反思： 《語文園地二》 教學目標：　　　引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字方法。　　　初步了解多義詞?！　　》e累詞語。　　　培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。重點、難點：　　　引導學生運用規(guī)律自主識字。　　　創(chuàng)設情景，提高學生口語交際的能力。教具準備：　　　學生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）?！　　〗虒W課件?！　　∽R字“蘋果樹”。教學課時：　三課時　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　引導學生去發(fā)現(xiàn)　　同學們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)　?。?）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）　?。?）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）　　學生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。　　學生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。　　學生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像?！　。?）他們說得非常好（獎給發(fā)言學生“大眼睛”的圖片），請大家讀一讀，記一記?！　。?）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？　　學生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁?！　W生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦?！　W生C：這些字的讀音也有些相同?！　。?）你們真會發(fā)現(xiàn)（獎勵學生“大眼睛”圖片）請大家讀一讀，記一記?！　。?）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學生們讀一讀并組成詞語?！　。?）小結：聰