【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！　〉诙P(guān)：擦掉拼音認(rèn)字?！　〉谌P(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師?！　〉谒年P(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片?！　〉谖尻P(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！　　?！　?1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？　　(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))　　(3)交流字謎?！　?4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！　　三、指導(dǎo)書寫　?。骸白?、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”?！　　！　。哼@幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？　　上下結(jié)構(gòu)：字　　半包圍結(jié)構(gòu)：左右　　左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)　　獨(dú)體字：萬　　，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。　　(1)教師指導(dǎo)書寫“字”?！　、賹?dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。　?、蹖W(xué)生書空跟寫?！　、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)?！　、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評(píng)價(jià)。　?、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“字”字?！　?2)教師指導(dǎo)書寫“右”。　?、賹?dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。　?、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)?！　、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評(píng)價(jià)?！　、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“右”字?！　?3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。　?、賹?dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。　?、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)?！　、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評(píng)價(jià)。　　(4)嘗試練寫其他生字。板書設(shè)計(jì) ： 秋讠 請(qǐng)忄 青 情日 晴氵 清　　 第一單元口語交際“聽故事,講故事”教學(xué)目標(biāo)：　　《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))　　，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備　　、視頻、錄音、頭飾等。(教師)　　。(學(xué)生)教學(xué)過程：　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！　　師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？　　師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺！　煟盒∨笥褌冎赖恼娑啵∵@里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”?！　《?、傾聽故事，了解內(nèi)容　　師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？　　(教師播放故事錄音)　　生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？　　生：最后貓成了老鼠的新郎?！　煟嚎磥硇∨笥褌兟牭煤苷J(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！　　師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。　　師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？　　生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。　　生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大?！　∩?：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大?！　∩?：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)?！　∩?：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說說故事的內(nèi)容?！　?學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)　　生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？　　師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！　　三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容　　，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)?！　煟合旅嬲?qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)　　生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。　　師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚?！　∩何疫€注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作?！　煟耗阏媸巧朴谟^察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)?！　。瑤熒u(píng)議。　　師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。　　生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去?！　煟耗阒v得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。　　，學(xué)生評(píng)價(jià)?！　?學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)　　師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。　　生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁?！　? 語文園地一教學(xué)目標(biāo)：　　，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。(重點(diǎn))　　，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。(難點(diǎn))　　、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(重點(diǎn))　　、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(難點(diǎn))　　，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。　　，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。課前準(zhǔn)備　　。(教師)　　2.“六、七、八、九、十”字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣　　引言：(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多！今天我們就一起到語文王國去做客?！　《?、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字　?。汉⒆觽儯覀円呀?jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片??”)　　，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩。　　，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀?！　。耗銖倪@首小詩中讀懂了什么？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　☆A(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩描寫的是雪花。“一片兩片??”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”?！　?2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”?！　?，交流識(shí)字：　　(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。　　(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你?！　?3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀?！　?4)開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話?！　。涣鲗懽郑骸　?1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說。　　(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫?！　?3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？　　(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。第二課時(shí)　　情境活動(dòng)，對(duì)比差異　?。呵?，天晴了！漢字王國的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)　　：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。　　預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變，二人為“天”?！　　翱凇焙汀疤铩薄獜堥_“口”，里面沒有東西?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路?！叭铡焙汀澳俊薄栍幸粋€(gè)中心，所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。　?。赫?qǐng)同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子。　　　 第三課時(shí)書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則　　。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。　?。哼@兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎卷樞虻脑~語來回答。　?。簳鴮憹h字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。 “十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？　?。簳鴮憹h字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”?！　。何覀?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說。最后練寫。注意坐姿端正，握好筆?！　。龑?dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！　　〗虒W(xué)目標(biāo)：：１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文?！　≡诶首x中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：　　１、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字　?。?、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　?。?、聽歌曲《我愛北京天安門》　?。?、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）?！　∪宋锖?jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！　〗裉?，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？　　二、板書課題、理解認(rèn)字?！　。?、齊讀課題　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　　２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！薄　。场⒛阒勒n文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由?！　∪⒊踝x課文、識(shí)記生字?！　。?、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文?！　≈跋日f說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂?！　。?、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！薄　⊥阑ハ嘧x詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足?！　〕鍪旧挚ㄆＴ~：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？　　小組成員相互交流自己的方法。第二課時(shí)　　四、再讀課文，感悟文章?！　。薄⑸杂勺x課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。　?。病⒛阆胝?qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）　　三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。　?。场⑾胂?、擴(kuò)展　　為什么要挖這口井？　　他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？　　學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）　　４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來?！　∥?、練習(xí)書寫“忘、想、念”　?。?、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！　。?、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）　?。?、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?！　∫陨线^程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)?！　×?、總結(jié)　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！　　板書：　　　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、　　方”?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。課時(shí)安排 2課時(shí)　　 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、　　方”。教學(xué)重點(diǎn)：：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：：　　（一）、揭題　?。ǔ鍪咎彀查T圖片）　　師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？　　有一個(gè)農(nóng)村的孩子，