【文章內(nèi)容簡介】 條理的介紹自己的家庭成員。開始關注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系后，初步形成家庭角色阿意識。 家人的愛 教學目標 ： 從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。 學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學重點：體會家人對自己無私的愛 教學難點 ：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。 課前準備： 教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄 學生自做賀卡 采訪家長的錄音。 多媒體制作。 活動過程 ： 一、 創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱） 二、 揭示課題： （出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？ 在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。 揭示課題，齊讀課題。 三、 動之以情： 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛） 其他學生講述家人關愛他的一件事。 家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講） 4 、 播放家長錄音。（講述育兒之苦） 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？ 四、 明理導行： 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫） （1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為什么不給我買玩具？ （3）奶奶會對我怎么說？ （4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀? 導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè) 擦了重寫的：練習跳繩的…… 五、 總結延伸： 講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》） 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 探究活動 以行動表達對家人的愛 探究目的： 讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。 探究內(nèi)容及形式： 小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。 我們應該怎樣表達對家人的愛： （1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。 （2）幫家人做家務活。 （3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。1讓我自己來整理〖教學目標〗情感與態(tài)度： 讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。 行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。 知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。 過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。 〖教學時間〗：1課時。〖教學過程〗第一課時活動一：逛果園 師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。（課件展示一個美麗的大果園，一棵棵樹上結滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務，就能得到它們?！保? 觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。 你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。 說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說，教師及時肯定。 小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學習學習，可以嗎？活動二：照鏡子請個別小朋友站到數(shù)碼相機鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。 兒歌：鏡子鏡子，我的衣領有沒有翻好？ 鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？ 鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？ 鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？ 鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？ 請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一照”。 小小組內(nèi)互當鏡子“照一照”。 （及時獎勵“儀表端莊果”）第二課時 活動三： 賽一賽課件展示（課件中蘋果被點擊時，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果 ”。說一說 請每項比賽的優(yōu)勝者當當小指導，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚，評選為“生活智多星”。 活動四：演一演 小精靈（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？ 說說為長輩做過哪些事。 課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。 “媽媽下班回來了”（同時播放歌曲〈媽媽下班回來了〉） “爸爸生病在床上” “我為爺爺捶背講故事” “我給奶奶繞毛線”…… 小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學生情況隨機采訪：①你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④為什么你會想把它送給媽媽呢？……活動五：展示臺（課外延伸）小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂果園里會重新結出大蘋果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹上長出蘋果）小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我服務。今天，我從我們班的小朋友這兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好嗎？1干點家務活 教學目標： 初步認識勞動與收獲的關系， 學習感激勞動者， 愛護他們的勞動成果， 逐步引導學生養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 教學重點難點： 感受家人做家務勞動的辛苦， 學會用自己的方式關心父母長輩， 積極主動做家務。 “感受父母一天的家務勞動”、“愿意幫助家人做家務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛” 四個環(huán)節(jié)圖景組合而成。 四、 課時內(nèi)容安排 第一課時 感受父母一天的家務勞動內(nèi)容， 啟發(fā)學生愛親敬長的心情。 通過情景模擬， 引導學生幫助家人做家務勞動。 認識勞動工具。 知道這些勞動工具的用途。 勞動比賽。 在比賽中相機進行勞動方法的指導。 第二課時 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景， 激發(fā)學生愛家人的情感。 議論 ： 家人生病了該怎么辦？ 情節(jié)表演。 教學環(huán)節(jié) 活動一： 爸爸媽 媽辛苦啦！ 介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務活。）（問題由 扮演大嘴鳥的同學 讀出來） 引導學生進 行評價。 們辛苦， 你會不會 心疼？ 那該怎樣做？ 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 出示課件： 大嘴鳥給孩子們提出問題。出示課件： 本課課本第二組圖 片。（爸爸媽媽在 家做家務場景） 引導學生 評價。 小結。 板書： 要積極主動做家 務勞動 自己會做的事情自己做 展示父母做家務活的照片， 給同學們介紹父母做家務如何辛苦。 生評： 你愛 爸爸媽媽嗎？ 小組議論， 碰到這些情況， 你會怎么說，怎么做？ 小組代表上 臺介紹自己怎么說 怎么做。 這樣做好不 好？ 你會怎樣做？ 通過學生展示并介紹父母一天的家務勞動， 讓孩子們感受父母勞動的辛苦， 激發(fā)孩子們愛父母， 關心父母之情， 從而萌發(fā)體貼父母， 愿意主動幫助父母做家務活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務活，但一部分孩子從來沒干過家務，也從來不懂體貼父母，通過小組議論，及老師的點撥， 進一步明確該怎么做。 通過比賽，讓孩子們認清， 各種工具都有各自的用途， 勞動中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會集體合作 的快樂?；顒佣?我會認 出示課件： 大嘴鳥提問： 勤勞聰明的小朋友， 你認識這些工具是干 什么用的嗎？ 出示家務 勞動工具。 給各小組分發(fā)家務活名稱卡片。 交代比賽規(guī)則。（各小組成員合作， 根據(jù)分到的卡片名稱， 到臺上尋找相應的工具， 找得多又對的小組獎 勵一朵紅花。） 引導學生評 價。 小結并根據(jù) 比賽結果給優(yōu)勝組 獎勵紅花。 小組成員合作， 根據(jù)所領到的卡片上勞動名稱， 快速輪流到臺上找勞動 工具。 生評（評價 哪組搶得多又準。） 扮演大嘴鳥的同學 協(xié)助老師及各組同 學進行評價及獎勵。 活動三： 我會做 出示課件，提出問題： 有一雙靈巧小手的小朋友們， 你會做那些家務活？ 請你選擇一件做給大家看好嗎？ （掃地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房間、 擦 皮鞋……）（問題 又扮演大嘴鳥的同 學念出）