【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。 家人的愛 教學(xué)目標(biāo) ： 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。 學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛 教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。 課前準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄 學(xué)生自做賀卡 采訪家長(zhǎng)的錄音。 多媒體制作。 活動(dòng)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱） 二、 揭示課題： （出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？ 在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。 揭示課題，齊讀課題。 三、 動(dòng)之以情： 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛） 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。 家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講） 4 、 播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦） 聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？ 四、 明理導(dǎo)行： 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫） （1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為什么不給我買玩具？ （3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？ （4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？ 導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè) 擦了重寫的：練習(xí)跳繩的…… 五、 總結(jié)延伸： 講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚? 在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。 探究活動(dòng) 以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛 探究目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。 探究?jī)?nèi)容及形式： 小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。 我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛： （1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。 （2）幫家人做家務(wù)活。 （3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。1讓我自己來整理〖教學(xué)目標(biāo)〗情感與態(tài)度： 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。 過程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。 〖教學(xué)時(shí)間〗：1課時(shí)。〖教學(xué)過程〗第一課時(shí)活動(dòng)一：逛果園 師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保? 觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。 你想對(duì)這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。 說說自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時(shí)肯定。 小精靈：聽到大家說會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？活動(dòng)二：照鏡子請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。 兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？ 鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？ 鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？ 鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？ 鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？ 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。 小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。 （及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）第二課時(shí) 活動(dòng)三： 賽一賽課件展示（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。說一說 請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”。 活動(dòng)四：演一演 小精靈（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長(zhǎng)的小幫手呀？ 說說為長(zhǎng)輩做過哪些事。 課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請(qǐng)小朋友分組上來表演。 “媽媽下班回來了”（同時(shí)播放歌曲〈媽媽下班回來了〉） “爸爸生病在床上” “我為爺爺捶背講故事” “我給奶奶繞毛線”…… 小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①你吃著這個(gè)蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個(gè)蘋果？④為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢？……活動(dòng)五：展示臺(tái)（課外延伸）小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)做好這些事，請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹上長(zhǎng)出蘋果）小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事自己做的好孩子，還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊(duì)伍，好嗎？1干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系， 學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者， 愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果， 逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦， 學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩， 積極主動(dòng)做家務(wù)。 “感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛” 四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。 四、 課時(shí)內(nèi)容安排 第一課時(shí) 感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)的心情。 通過情景模擬， 引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動(dòng)。 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。 知道這些勞動(dòng)工具的用途。 勞動(dòng)比賽。 在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動(dòng)方法的指導(dǎo)。 第二課時(shí) 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景， 激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。 議論 ： 家人生病了該怎么辦？ 情節(jié)表演。 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一： 爸爸媽 媽辛苦啦！ 介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務(wù)活。）（問題由 扮演大嘴鳥的同學(xué) 讀出來） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 們辛苦， 你會(huì)不會(huì) 心疼？ 那該怎樣做？ 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 出示課件： 大嘴鳥給孩子們提出問題。出示課件： 本課課本第二組圖 片。（爸爸媽媽在 家做家務(wù)場(chǎng)景） 引導(dǎo)學(xué)生 評(píng)價(jià)。 小結(jié)。 板書： 要積極主動(dòng)做家 務(wù)勞動(dòng) 自己會(huì)做的事情自己做 展示父母做家務(wù)活的照片， 給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。 生評(píng)： 你愛 爸爸媽媽嗎？ 小組議論， 碰到這些情況， 你會(huì)怎么說，怎么做？ 小組代表上 臺(tái)介紹自己怎么說 怎么做。 這樣做好不 好？ 你會(huì)怎樣做？ 通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng)， 讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦， 激發(fā)孩子們愛父母， 關(guān)心父母之情， 從而萌發(fā)體貼父母， 愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩子從來沒干過家務(wù)，也從來不懂體貼父母，通過小組議論，及老師的點(diǎn)撥， 進(jìn)一步明確該怎么做。 通過比賽，讓孩子們認(rèn)清， 各種工具都有各自的用途， 勞動(dòng)中使用適的工具省力。同時(shí)，也讓孩子們?cè)诰o張而又開心的比賽中體會(huì)集體合作 的快樂?；顒?dòng)二： 我會(huì)認(rèn) 出示課件： 大嘴鳥提問： 勤勞聰明的小朋友， 你認(rèn)識(shí)這些工具是干 什么用的嗎？ 出示家務(wù) 勞動(dòng)工具。 給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。 交代比賽規(guī)則。（各小組成員合作， 根據(jù)分到的卡片名稱， 到臺(tái)上尋找相應(yīng)的工具， 找得多又對(duì)的小組獎(jiǎng) 勵(lì)一朵紅花。） 引導(dǎo)學(xué)生評(píng) 價(jià)。 小結(jié)并根據(jù) 比賽結(jié)果給優(yōu)勝組 獎(jiǎng)勵(lì)紅花。 小組成員合作， 根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱， 快速輪流到臺(tái)上找勞動(dòng) 工具。 生評(píng)（評(píng)價(jià) 哪組搶得多又準(zhǔn)。） 扮演大嘴鳥的同學(xué) 協(xié)助老師及各組同 學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)三： 我會(huì)做 出示課件，提出問題： 有一雙靈巧小手的小朋友們， 你會(huì)做那些家務(wù)活？ 請(qǐng)你選擇一件做給大家看好嗎？ （掃地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房間、 擦 皮鞋……）（問題 又扮演大嘴鳥的同 學(xué)念出）