【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、激趣導(dǎo)入：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲(chóng)小能手。（青蛙）：你對(duì)青蛙還有哪些了解呢？，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)“青”。組詞，造句。二、看圖讀文，說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。：帶音節(jié)的生字。：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。：無(wú)音節(jié)的詞語(yǔ)。選擇造句。：睛、請(qǐng)、晴、清、情。相機(jī)講授辨析的基本方法。：請(qǐng)、晴、清、情。三、再次讀文。要求讀通順。，要求讀流利。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，填一填。（課后題）二、讀文感知，及時(shí)正音。，問(wèn)：你聽(tīng)懂了什么？。：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？。：生、氣。三、拓展訓(xùn)練 ？句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟?lèi)（），我們應(yīng)該保 護(hù)它。，填一填。包——抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書(shū)（包）擁（抱）吃（飽）同（胞）（跑）步 水（泡）放（炮）（袍）子主——住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人（住）宅（注）意（柱）子（拄）著 足四、布置作業(yè)給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：猜字謎 教學(xué)目標(biāo) ： 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。、通順地朗讀課文，并猜出字謎。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。蟲(chóng)來(lái)（往）（蛀）（駐）教學(xué)重點(diǎn)： 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)教學(xué)活動(dòng) 整理與修改一、激趣導(dǎo)入：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”，組詞，造句。二、初讀第一則，要求讀準(zhǔn)字音。：帶音節(jié)的生字。：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。：左、右、紅、時(shí)。三、再讀第一則，要求讀通順。，要求讀流利。：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來(lái)的？。四、拓展訓(xùn)練，小組內(nèi)互相猜一猜。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。第2課時(shí)一、談話導(dǎo)入 說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來(lái)的？二、初讀第二則 1 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查：帶音節(jié)的生字。檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。指導(dǎo)寫(xiě)字：動(dòng)、萬(wàn)。三、再讀第二則 指名朗讀，要求讀通順。采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來(lái)的？小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練 出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。全班交流猜一猜。五布置作業(yè) 以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。，并能正確排序。，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類(lèi)。，感受春天的美景。，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。，并會(huì)正確排序。，及本單元拼音韻文。，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。課前準(zhǔn)備：。（教師）、古詩(shī)、歌曲等。（學(xué)生）。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記，師范讀。，直到背熟。，并檢查排序。（二）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)“見(jiàn)”“萬(wàn)”等8個(gè)生字卡，指名讀。2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。（三）讀一讀（拼音韻文），圈出不會(huì)讀的生字的讀音。，互相正音，互評(píng)。，其他同學(xué)為其正音。，生詞的讀音，范讀。，提醒學(xué)生不能唱讀。；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們?cè)谡n件展示中，了解韻文大意，了解祖國(guó)的大和廣，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、背一背。第二課時(shí)（日積月累、口語(yǔ)交際）一、日積月累（一）歌唱春天。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）。（二）我看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。、資料。、交流。（三）我要描寫(xiě)春天。，全班正音。，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。，師生共同評(píng)價(jià)。（四）我畫(huà)的春天。，為什么這樣畫(huà)。，講得好。二、口語(yǔ)交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世 界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠的爸爸媽媽覺(jué)得誰(shuí)最厲害為什么？），了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。（2）老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。全班評(píng)價(jià)：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。（二）布置作業(yè)把《老鼠嫁女》回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四篇：部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元教案春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 經(jīng)典誦讀：《涼州詞》一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo) 池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、練習(xí)背誦 作業(yè)：。第二課時(shí)經(jīng)典誦讀：《涼州詞》一、復(fù)習(xí)生字，并組詞二、復(fù)習(xí)課文背誦三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。作業(yè)：（422格式，并選兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話），并用自己的話說(shuō)一說(shuō)姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。教學(xué)重難點(diǎn)：，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。、通順地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 經(jīng)典誦讀：《九月九日憶山東兄弟》一、初讀課文，初步感知。自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??做課本上的問(wèn)答游戲。二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢(qián)孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。（加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大 聲讀出來(lái)?？凑l(shuí)反應(yīng)最快。根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué) 上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順 寫(xiě)在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫(xiě) 在田字格中。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先 中間，后兩邊；先外后里再封口。）說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難 的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。全班一起齊讀課文。三、課堂練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子——（）弓長(zhǎng)——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）根據(jù)筆畫(huà)順序，寫(xiě)出下列字的筆順。姓：，共（）畫(huà)； 什：，共（）畫(huà)；國(guó)：，共（）畫(huà)；方：，共（）畫(huà)；將下列字與正確的拼音連起來(lái)。Gushiwuxingguanqianzhao 姓氏古吳趙錢(qián)官給下列字注音。（）（）（）（）（）張周官王姓齊讀課文，背誦課文。四、作業(yè)寫(xiě)本課生字（422格式，并選兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話）背誦課文。小青蛙教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。、通順地朗讀課文。“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。課前準(zhǔn)備：；輔助課件。 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：經(jīng)典誦讀《山行》一、激趣導(dǎo)入 。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)。，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一句。“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示