【正文】 說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。　　(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。　　4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄　　(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀?！　?2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。　　(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受?！　?4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”?！　?5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字?！　?6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈?！　?7)有感情地齊讀第二組詞串?！　?．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥　　池草青山花紅魚出水鳥入林　　(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物?！　?2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流?！　?3)出示詞串三和四?！　〉?/5頁　　(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音?！　?5)指名朗讀，開火車讀，齊讀?！　?．仔細(xì)觀察，自主識記生字?！　?1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的?！　?換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)　　(2)小組內(nèi)互相交流好方法?！　∪⑹痉吨笇?dǎo)，書寫生字　　1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”?！　?1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。　　(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。　　(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫?！　≈攸c(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。“入”的第二筆要長，并且要出頭?！　　帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)?！　?fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)　　2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解?！　?．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。提醒學(xué)生注意書寫姿勢。板書設(shè)計： 識字1春夏秋冬春風(fēng)春風(fēng)吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飄教學(xué)反思：　 　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確朗讀課文，背誦課文?！　≌J(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁?！　憽靶铡⑹?、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 了解姓氏。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)過程：　　一、初讀課文，初步感知?！　∽约合茸x一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音?！　±蠋熃套x，男生讀、女生讀，全班齊讀?！　≌f一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??　　做課本上的問答游戲。　　二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。　　板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）　　老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀?！　±蠋熾S機(jī)抽取幾個字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大　　聲讀出來?？凑l反應(yīng)最快?！　「鶕?jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學(xué)　　上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順　　寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個字按照筆順寫　　在田字格中?！　。üP順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先　　中間，后兩邊；先外后里再封口。）　　說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓　　字旁、金字旁、雙人旁、國字框?！　“押诎迳系脑~語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難　　的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍?！　∪嘁黄瘕R讀課文?！　∪⒄n堂練習(xí)。　　根據(jù)課文內(nèi)容填空?！　∧咀印ǎ┕L——（）古月——（）　　口天——（）子小——（）言午——（）　　根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順?！　⌒眨? ，共（）畫；什： ，共（）畫；國： ，共（）畫；方： ，共（）畫；　　將下列字與正確的拼音連起來?！　u shi wu xing guan qian zhao　　姓 氏 古 吳 趙 錢 官　　給下列字注音?！　。ǎǎǎǎǎ　?張 周 官 王 姓　　齊讀課文，背誦課文?！　∷?、家庭作業(yè)?！　∮孟铝凶纸M詞，再用組的詞造一個句子：姓、什、國、雙、方?！　”痴b課文。板書設(shè)計: 姓氏歌木子李 姓 什 么 雙 國 王 方弓長張古月胡…………　　 教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆畫：撇點(diǎn)?！　?．自主積累詞語?！　?．有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字，了解“青”字的造字的規(guī)律，背誦課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文課時安排 1課時。教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　。　　課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)　?。航裉?，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)　　?！　?dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)　　。　　，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)　?。和瑢W(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)　　二、讀文識字　　(一)初讀課文?！　?。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音?！　。憾嘤腥ぱ?！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍?！　?。教師相機(jī)正音?！　?二)隨文識字?！　　飳W(xué)習(xí)第一句?！　　！　??！　　！　　扒?、晴、眼、睛”?！　?1)指生領(lǐng)讀生字?！　?2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?！　?3)匯報交流：　　預(yù)設(shè)一：　　“清、晴、睛”三個字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。　?、賹?dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？　　預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。　　追問：你是怎么知道的？　　導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字?！　煶鍪疽槐逅鸵槐瓬喫?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。　　“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)　　導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)　　擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)　　“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛?！　、趯?dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？　　③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)　　預(yù)設(shè)二：　　“眼、睛”都是“目字旁”。　?、僬f說這兩個字都和什么有關(guān)。　?、谡堈ＵＤ銈兊男⊙劬??！　??！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)男女生賽讀第一句。　　★學(xué)習(xí)第二句。　　?！　　氨！⒆o(hù)、害、事、情”?！　?1)指生領(lǐng)讀生字?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字?！　　！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)全班比讀第二句?！　　飳W(xué)習(xí)第三句?！　??！　??！　　！　　罢垺⒆?、病”?！　?1)指生領(lǐng)讀生字?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字?！　?。　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)小組比讀第三句?！　?三)鞏固生字?！　?。(認(rèn)讀生字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！　〉诙P(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀?！　〉谌P(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。　　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片?！　〉谖尻P(guān)：開火車讀，看看哪組最棒?！　?。　　一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語?！　∪?、指導(dǎo)書寫　?。骸扒?、清、氣、晴、情、請、生”?！　??！　。哼@幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？　　上下結(jié)構(gòu)：青　　左右結(jié)構(gòu)：清晴情請　　獨(dú)體字：氣生　　，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣?！　?1)教師指導(dǎo)書寫“青”?！　、賹?dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上?！　、蹖W(xué)生書空跟寫。　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導(dǎo)。　?、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評價?！　、迣W(xué)生再寫2個“青”字。　　(2)教師指導(dǎo)書寫“請”?！　、賹?dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導(dǎo)。　?、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評價。　　(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法?！　∷摹⒖偨Y(jié)延伸　　，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)　?。簩ρ剑嗤苁亲胶οx的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！板書設(shè)計：小青蛙自信——小青蛙游泳小鴨子飛　　 教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課時安排 2課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入　?。和瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？　?。簞偛诺耐瑢W(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)　　：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”　?。航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。　 二、讀文識字　　(一)初讀課文?！　　Ｒ髮W(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音?！　。憾嘤腥ぱ?！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍?！　　＝處熛鄼C(jī)正音?！　?二)隨文識字?！　　飳W(xué)習(xí)第一則字謎?！　　！　??！　　！　　跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。　　(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕　　(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。　　(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　?4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法?！　?6)匯報交流。　　相機(jī)指導(dǎo)：　?、佟跋?、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。　?、凇跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識記?！　　！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)男女生賽讀第一則字謎。　　。　(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰?！　?(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因?！　?(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。　　。　　“言、互、令、動、萬、純、凈”?！　?1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?！　』ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明　　(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話?！　?3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　?4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。　　(6)匯報交流?！　∠鄼C(jī)指導(dǎo)：　?、佟皠印⒓?、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！　、凇把?、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。　　。　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)男女生賽讀第二則字謎?！　?。　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜?！　?2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰?！　?3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因?！　?4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！　?三)鞏固生字?！　?。(認(rèn)讀生