【正文】 他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。　?。ò鍟n題：齊讀課題）　　（二）、學(xué)生自由初讀課文　　師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)?！　。ㄈ?、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等?！　。ㄋ模z查字音和認(rèn)字情況　　開火車拼讀生字。開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。師生共同評(píng)議，糾正字音。　?。ㄎ澹⒅该志淅首x課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議　?。?、同桌一起讀課文，理清主要講什么　　師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀?！　≈该粚?duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。　?。ㄆ撸?、指導(dǎo)朗讀、背誦　　師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，　　沿著彎彎的小路，　　就能走出大山。　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）　　師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，　　有一座天安門，　　廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。　?。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T）　?。ɡ首x時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）　?。▽W(xué)生練讀，指名讀，齊讀）　　師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）　　看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？　　學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思?！　≈笇?dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些?！　W(xué)生朗讀第一、二句?！　∽杂删氉x、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）　?。ò耍?、課間休息（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》）　?。ň牛?、交流收集的圖片或照片　　師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己　　在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下　　說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的　　什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？　　學(xué)生小組交流。　　指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被　　京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案　?。ㄊ?、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感　　師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。　?。ǖ谌洌何覍?duì)媽媽說(shuō)，　　我多想去看看，　　我多想去看看。）　　誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？　　指名讀，自由讀，齊讀。　　五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。　　六、板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)北京　　　　 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：　　 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　?理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：：　?。ㄒ唬⒅笇?dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌　　 （看書上插圖）教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背。　?。ǘ⒅笇?dǎo)寫字　　 學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字　　格的位置?！　? 學(xué)生在書上練習(xí)書寫。　　 學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較，　　自由記憶“升”在田字格的位置。　　 學(xué)生練習(xí)書寫?！　。ㄈ?、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片　 　說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）?！　。ㄋ模?、練習(xí)　　 想一想，連一連?！? 　告 走 北 升 城 廣　　 路 京 旗 門 場(chǎng) 訴　　 比一比，組詞?！　? 聽(tīng)（）走（）北（）開（）　　 訴（）足（）比（）升（）　　五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)?！　“鍟O(shè)計(jì)：聽(tīng)（）走（）北（）開（）　　 訴（）足（）比（）升（）　　 3．一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：　　 1．認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。　　 2．有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興?！　?3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)過(guò)程：　　一、師生交談，引入新課　　？　　大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？　　2．引入課題　　今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？　　二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字　　1．出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧?！　。?）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀　?。?）討論識(shí)字方法　　2．出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這（1）開火車讀（2）齊讀3．出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事　　（1）自由讀（2）指名讀　　三、研讀課文重點(diǎn)探究　　?！　。?）齊讀第一小節(jié)。　?。?）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué)板書：踩影子睡覺(jué)多玩一會(huì)兒　?。?）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來(lái)？學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處?！　??！　。?）自己讀第二小節(jié)?！　。?）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)　　板書設(shè)計(jì)：不上學(xué) 起床上學(xué) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)第三小節(jié)?！　。?）自由讀第三小節(jié)。　?。?）指名讀第三小節(jié)?！　。?）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒(méi)有上課鈴上課體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　?．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。　?。?）齊讀第四小節(jié)。（2）師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來(lái)，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來(lái)，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了?！　∷?、再讀課文深化理解　?。?）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。　?。?）默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。　　　　五、布置作業(yè)　?。?、朗讀全詩(shī)?！　。病⒈痴b全詩(shī)。板書設(shè)計(jì)　　 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園”、“因”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：：認(rèn)字寫字，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：：朗讀感悟。教學(xué)課時(shí)。2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。 ：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)?！　。盒∧泻槭裁催@樣畫？讓我們一起來(lái)讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案?！　《⒊踝x課文，集中識(shí)字　　，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決?！　。瑢W(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。　　，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　?，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字?！　?1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析?！　、壑该x生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的?！　?2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹?！　?3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”?！　　！　?1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲?！　?2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況?！　?3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況?！　? 第二課時(shí)三、再讀課文，理清脈絡(luò)　　，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)?！　?，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫了什么。注意讀得流暢準(zhǔn)確。　　　　四、指導(dǎo)觀察，書寫生字　　“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門?！　。骸班怼钡臅鴮懖荒茼敻?，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)?！　?。(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))，并能一一對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)?！蛾?yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備“一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些插圖的課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字。(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。②說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……。(1)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識(shí)記新詞語(yǔ)。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴。(出示音樂(lè)、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看：①出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)你在哪本書上見(jiàn)過(guò)。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。“算”“姿”“尊”這幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢(shì)”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。④選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。(4)找朋友游戲。，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說(shuō)一說(shuō)帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。四、誦讀古詩(shī)，日積月累《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。，想象交流。導(dǎo)學(xué)：這首古詩(shī)的作者李白從聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽(tīng)到窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴。預(yù)設(shè)2：聽(tīng)到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣?！?，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái)。第二課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工?！?提示：謎底——太陽(yáng))你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ)，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開的太陽(yáng)。那太陽(yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽(yáng)光》，學(xué)完這篇