【正文】 　　三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦　　1．齊讀課文，嘗試背誦?！　?．完成小創(chuàng)作。(一個(gè)人玩很快樂)　　(2)一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來?！　?3)在描紅本上練寫。)　　(5)反饋，評(píng)價(jià)。)　　(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上?！　?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞?！　?3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！　?1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。　　二、初讀課文，識(shí)記生字　　1．自由讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫“會(huì)寫”的字，書寫美觀、工整。個(gè)，掌握筆畫筆順練習(xí)。板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　　 樹和喜鵲　　　　　　　　　　　　孤單　　　　沒有朋友　　　　　　　　　　　　快樂　　　　有了朋友　 　教學(xué)目標(biāo)： ：13　　?！　《?、品讀詞句，感悟內(nèi)涵　　、2自然段。(1)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題?！　。哼@三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。　?、芟瘛鞍舶察o靜”這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說幾個(gè)？(高高興興、快快樂樂??)⑤出示AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累?！　?5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)。著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音?！　《?、自讀課文，識(shí)記生字　　，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。課時(shí)安排2課時(shí)。　 　 教學(xué)目標(biāo)：：　了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識(shí)?！　《?、指導(dǎo)書寫。左邊的“又”是新部首，要指導(dǎo)學(xué)生掌握?！　∶妫汗P順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。組詞：蟲子、飛蟲、小蟲等?！　。?）故事的結(jié)果怎樣？（小公雞得救了，他感謝小鴨子）　?。?）小公雞對(duì)小鴨子說了什么？（讀課文中的句子）他是怎樣說的？（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語(yǔ)氣）小公雞為什么這樣說？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第五幅圖小公雞渾身是水，低下頭的表情，聯(lián)系前文偷偷下水的做法，體會(huì)其后悔的心情?！　。?）觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么？（小鴨子正在捉魚，小公雞在水中撲騰著在呼救）　?。?）小鴨子正在水中捉魚聽到了什么？（聽到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的？畫出講小鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)。　　（3）朗讀小鴨子說的話。再聯(lián)系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考，理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲子，就想到要幫助小鴨子解決困難，所以才那樣做。　?。?）他們來到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆，認(rèn)識(shí)草堆?！　《⒁欢我欢螌W(xué)習(xí)課文，結(jié)合看圖，理解課文內(nèi)容?！　?？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃，小鴨子幫小公雞捉魚把小公雞從水里救出來的事）使學(xué)生從整體上粗知課文大意?！　?，要求：對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，把田字格中的生字在課文中畫出來，多讀幾遍，記住字音?！　《?、解題。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)?！　。瑢W(xué)會(huì)組成這些詞的7個(gè)生字和一個(gè)新部首：“又”（又字旁）。(重讀“大家的”“更寶貴”)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來說一說？(指名說)，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。，說說陽(yáng)光還到了哪里。，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？(1)作者把陽(yáng)光比作金子，這說明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(板書課題，齊讀課題。(幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。，想象交流。四、誦讀古詩(shī)，日積月累《春曉》的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。，想一想。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記，連一連。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。(重點(diǎn))?！　?。　　　　四、指導(dǎo)觀察，書寫生字　　“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察?！　? 第二課時(shí)三、再讀課文，理清脈絡(luò)　　，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)?！　　＂谧詫W(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。　　，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　《?、初讀課文，集中識(shí)字　　，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。板書設(shè)計(jì)生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。（2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。板書：沒有上課鈴上課體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。　?。?）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)　　板書設(shè)計(jì)：不上學(xué) 起床上學(xué) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)第三小節(jié)?！　。?）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會(huì)兒　?。?）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?？學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說一說你有沒有這樣的體會(huì)。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？　　2．引入課題　　今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》?！　?3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌?！? 　告 走 北 升 城 廣　　 路 京 旗 門 場(chǎng) 訴　　 比一比，組詞?！　? 學(xué)生練習(xí)書寫。全班同學(xué)齊背。教學(xué)重點(diǎn)：：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。）　　誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？　　指名讀，自由讀，齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）　　（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）　　師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）　　看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？　　學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。）　　師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，　　有一座天安門，　　廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀?！　≈该粚?duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、　　方”?！　±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。　?。?、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）　?。场W(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。　?。病⒛阆胝?qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）　　三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用?！　〕鍪旧挚ㄆ?。　　之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂?！　。?、齊讀課題　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　?。?、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　?。?、聽歌曲《我愛北京天安門》　?。?、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。　　在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。注意坐姿端正，握好筆。 “十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？　　：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”?！　　? 第三課時(shí)書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則　　?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路。)　　：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)?！　。涣鲗懽郑骸　?1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說?！　?，交流識(shí)字：　　(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀?！　。耗銖倪@首小詩(shī)中讀懂了什么？　　，教師相機(jī)指導(dǎo)。(學(xué)生)課時(shí)安排3課時(shí)。(難點(diǎn))　　，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育?！　? 語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：　　，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”?！　?學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。　　生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去?！　∩何疫€注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。　　師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。　　師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？　　師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?重點(diǎn))　　，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣?！　、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。　?、賹?dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。　?、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)?！　?2)教師指導(dǎo)書寫“右”?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　?。　　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！　　。(認(rèn)讀生字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！　?3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因?！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)男女生賽讀第二則字謎?！　?6)匯報(bào)交流?！　?1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?！　?(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！　??！　∠鄼C(jī)指導(dǎo)：　?、佟跋?、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?！　?1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕　　(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話?！　??！　　！? 二、讀文識(shí)字　　(一)初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　?2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”?！　、蹖W(xué)生書空跟寫?！　?。　　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。(認(rèn)讀生字)　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！　??！　　！　?1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？　　(2)全班比讀第二句。　　“保、護(hù)、害、事、情”。　　?！　、趯?dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？　　③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字?！　　扒纭保禾?yáng)出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)?！　、賹?dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思?！　　扒?、晴、眼、睛”?！　　飳W(xué)習(xí)第一句?！　。憾嘤腥ぱ?！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍?！　?dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)　　。教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　。教學(xué)重點(diǎn)： 板書設(shè)計(jì): 姓氏歌木子李 姓 什 么 雙 國(guó) 王 方弓長(zhǎng)張古月胡…………　　 教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫：撇點(diǎn)?！　。ǎǎǎǎǎ　?張 周 官 王 姓　　齊讀課文，背誦課文?！　「鶕?jù)課文內(nèi)容填空。）　　說一說“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓　　字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框?！　±蠋熾S機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大　　聲讀出來?！　≌f一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??　　做課本上的問答游戲。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法?！　≌J(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭?！　?2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)?！　?換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“