至叻朋友之超人際關(guān)系小組計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-08-16 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)理論，當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了暴力的行為，另一個(gè)學(xué)生就有機(jī)會(huì)跟著模仿，當(dāng)越多人模仿的時(shí)候，就會(huì)形成一種文化。還有，也許他們只是為了想吸引導(dǎo)師注意吧了。問題的嚴(yán)重性: 剛開始的時(shí)候，也許只是一個(gè)小圈子，這樣可以加強(qiáng)了他們之間的凝聚力，然而，若小圈子利用其團(tuán)結(jié)的力量去排斥個(gè)別的同學(xué)，也許初初只是導(dǎo)致那人的人際關(guān)係不佳，接著是一兩句的爭(zhēng)執(zhí)，但繼而人際衝突變成打架，再演變成人際適應(yīng)的問題，直接影響社交活動(dòng)，久而久之，更可能變成常被忽略的適應(yīng)性心理異常患者。而且情緒也會(huì)受到影響，如果沒有良好的情緒管理，便會(huì)影響讀書的心情，這樣日常的學(xué)業(yè)便會(huì)受到影響，(E. Berne) 從另一個(gè)角度看，中心的學(xué)生正處於艾力遜 (Erikson) 所提出的人生八階段中的學(xué)齡階段 (School age) ，這階段的主要心理社會(huì)性衝突/矛盾是勤勉與自卑 (industry vs. inferiority) ，若然學(xué)生未能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境及與人溝通之技能 (社交技能) ，他們會(huì)因?yàn)楸皇芘懦狻⒔鉀Q不了人際衝突而產(chǎn)生自卑感，而且他們的自我概念(self concept)會(huì)受到影響，因?yàn)閯e人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是自我概念的其中一個(gè)元素，漸漸地他們會(huì)懷疑自己的社交能力，這樣會(huì)直接影響到未來的發(fā)展，自卑心會(huì)更加令他們無法結(jié)交朋友，也更加無法建立自己的價(jià)值觀和方向。介入點(diǎn):為中心的託管生設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)簡單的人際關(guān)係，先透過教授他們社交應(yīng)有的禮貌，以禮貌的要求方式代替命令式的溝通技巧，減少人際互動(dòng)之間的衝突面，繼而使他們明白到人際衝突之嚴(yán)重性，再教導(dǎo)他們簡單處理人際衝突的社交技巧，使他們的人際關(guān)係得以改善，並協(xié)助他們建立良好的互助文化。介入理論:是此小組活動(dòng)以技巧學(xué)習(xí)的活動(dòng)學(xué)習(xí)法，並以社會(huì)認(rèn)知理論(Social learning theory)，特別是透過模範(fàn)作用(Modeling)，並透過社交技巧訓(xùn)練教授他們一些簡單的社交技巧，再運(yùn)用操作制約理論 (Operant Conditioning Theory) 的正強(qiáng)法 (Positive reinforcement) 強(qiáng)代他們更正後的行為，使他們能繼續(xù)這些人際互動(dòng)中應(yīng)有的社交禮儀。介入策略:由於小組的對(duì)象只為小學(xué)生，若然不斷向他們灌輸知識(shí)、技巧等理論化的東西，他們根本不能有效地將所有訊息記下，更上，他們的集中時(shí)間一定有限，因此，小組會(huì)以遊戲、畫畫等形式將訊息傳遞給他們。另外，由於他們的記憶也有限，當(dāng)教授技巧的時(shí)候，工作員會(huì)先作試範(fàn)(model)，共重複做給他們看，加強(qiáng)他們之記憶。另外，還會(huì)加入一些角色扮演(role play)，讓他們能更投入及將技巧聯(lián)想想並應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。最後，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用年紀(jì)較大的組員作為一個(gè)模仿對(duì)象，雖然他們未必是最好的模仿對(duì)象，但給予他們機(jī)會(huì)成為組員間的被模仿的角色，這樣，一方面能為其他組員提供一個(gè)年齡較相近的模仿對(duì)象，對(duì)被模仿的對(duì)象而言，這亦是他們成長及改變行為的好機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)安排及工作小組名稱: 「至叻『朋友』之超人際關(guān)係小組！」整體目的︰協(xié)助組員建立良好的人際關(guān)係，並應(yīng)用有關(guān)之社交禮貌到中心日常生活中，從而減少人際衝突及以暴力解決問題。具體目標(biāo)︰1) 禮貌技巧︰組員不再以命令式去命令別人替他做事，而懂得運(yùn)用「請(qǐng)、
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