至叻朋友之超人際關(guān)系小組計(jì)劃書(shū)-閱讀頁(yè)
2024-08-08 05:39本頁(yè)面
【正文】 對(duì)象︰中心的託管學(xué)生 (小四至小六)舉行日期︰25603開(kāi)始(逢星期三)小組節(jié)數(shù)︰共六節(jié)時(shí)間︰4:00pm5:00pm地點(diǎn)︰實(shí)習(xí)中心新單位招募方法︰於中心派宣傳單張給託管學(xué)生，讓有興趣的學(xué)生自行報(bào)名參加。3) 組員認(rèn)識(shí)小組的目標(biāo)。第二節(jié)齊做禮貌新人類(lèi)！1) 讓組員認(rèn)識(shí)並做到簡(jiǎn)單社交之禮貌。第三節(jié)拒絕有辦法！之學(xué)會(huì)Say NO！1) 懂得拒絕及處理別人無(wú)理的、命令式的要求。第五節(jié)人際衝突Bye!Bye!Bye!1) 透過(guò)彼此之間的合作，互相欣賞2) 建立互助文化，組員學(xué)懂與朋輩互相幫助第六節(jié)至叻朋友畢業(yè)啦！1) 總結(jié)/回顧小組所學(xué)2) 分享所得/感受 財(cái)政預(yù)算:項(xiàng)目支出($)遊戲物質(zhì)50雜項(xiàng)(禮物)50總計(jì)($)100執(zhí)行步驟︰1) 搜集意見(jiàn)和資料透過(guò)觀察、和組員分享和傾談、諮詢(xún)中心的同事，了解他們?nèi)穗H關(guān)係之情況及在處理人際衝突之「經(jīng)驗(yàn)」、困難。3) 與中心協(xié)調(diào)及早與中心同事協(xié)調(diào)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、組員，避免出現(xiàn)重疊的情況。並預(yù)先佈置場(chǎng)地。工作程序安排︰工作安排5月6月7月負(fù)責(zé)協(xié)助者1w1w 2w 3w 4w1w 2w 3w 4wYY小組計(jì)劃小組內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)導(dǎo)師徵詢(xún)實(shí)習(xí)導(dǎo)師意見(jiàn)實(shí)習(xí)導(dǎo)師徵詢(xún)中心意見(jiàn)中心同事遞交計(jì)劃書(shū)予實(shí)習(xí)導(dǎo)師遞交計(jì)劃書(shū)予中心製作宣傳單張個(gè)別宣傳及招募推行活動(dòng) 撰寫(xiě)報(bào)告 小組意見(jiàn)收集小組評(píng)估 中心同事工作員的角色:1) 策劃者:負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、策劃小組每一節(jié)的活動(dòng)、程序。3) 範(fàn)例(model)︰示範(fàn)小組中教授之技巧/指出小,組中的模範(fàn)。5) 教育者(educator)︰把知識(shí)、技巧教授給組員。不過(guò)，如果情況不嚴(yán)重，沒(méi)有影響小組進(jìn)行的話(huà)，坐位將會(huì)由他們自由選擇，這樣的形式與氣氛會(huì)比較輕鬆。若然小組期間出現(xiàn)衝突，工作員會(huì)先令他們冷靜，再由他們一起訂出解決方法?；顒?dòng)評(píng)鑑:評(píng)鑑目的1) 了解小組設(shè)計(jì)是否能和理論互相配合，以及理論的漏洞。角色扮演(工作員觀察)評(píng)估表(自我評(píng)估及導(dǎo)師評(píng)估)組員不再以命令式去命令別人替他做事，而懂得運(yùn)用「請(qǐng)、唔該、多謝」等字句。觀察自述報(bào)告(評(píng)估記事本)暴力行為的出現(xiàn)頻率(有三成下降)小組活動(dòng)期間及活動(dòng)後一星期有八成參加者表示對(duì)活動(dòng)感到滿(mǎn)意，並表示日後有興趣參加類(lèi)似活動(dòng)。香港︰香港城市大學(xué)出版社。臺(tái)北︰揚(yáng)智出版社。臺(tái)北︰洪葉文化。臺(tái)北︰心理出版社
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1