各班年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)(下)doc(編輯修改稿)
2024-08-14 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中班幼兒是整個幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。幼兒操作與探索的學(xué)習(xí)方式，需要提供豐富的探索環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)活動大都建立在操作物體的主動性活動基礎(chǔ)之上。操作活動以及探索活動是一種比較適宜的活動、學(xué)習(xí)方式。幼兒活動持久性的增加，需要在活動時間上給與合理的保證。中班幼兒的心理活動水平有了很大的發(fā)展，他們在一項活動中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。但這種持久性是在幼兒感興趣的游戲與操作活動中實現(xiàn)的。大班幼兒年齡特點(diǎn)自我評價能力逐步發(fā)展5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨(dú)立性評價發(fā)展，他們不再輕信成人的評價，當(dāng)成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如；大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行?！鼻楦械姆€(wěn)定性和有意性增長6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時會表現(xiàn)得很盡職。自理能力和勞動能力明顯提高．這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動與游戲分開，對勞動持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動結(jié)果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動等：在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己
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