中小學(xué)心理特點(diǎn)與教育(編輯修改稿)
2025-06-16 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育 1．初中生的心理特點(diǎn)與教育 （ 1）精力充沛，活動(dòng)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平低，易沖動(dòng)，自制力差，因而不自覺地產(chǎn)生某些盲目的、不必要的動(dòng)作。在他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)他們的教育要注意 3點(diǎn)： 第一，要學(xué)會(huì)原諒他們沖動(dòng)性的過(guò)失； 第二，對(duì)他們的批評(píng)要恰如其分、實(shí)事求是； 第三，當(dāng)他們做了錯(cuò)事時(shí)，不要把他們想得太壞。這時(shí)，教育的目的在于使他們能認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的意義和后果，并避免再犯錯(cuò)誤。 （ 2）具有強(qiáng)烈的渴望獨(dú)立自主的愿望，要求充分發(fā)揮自己的作用，但心理深處希望得到關(guān)心和幫助。他們反對(duì)家長(zhǎng)和老師把他們當(dāng)孩子看，過(guò)分地監(jiān)護(hù)和管束常常使他們反感，他們常常以自覺和不自覺的反抗和不服從來(lái)作為改變與成人不平等地位的一種手段。他們又具有依附性，離不開老師和家長(zhǎng)。 （ 3）情緒沖動(dòng)，意志薄弱。易出現(xiàn)違背常理和集體準(zhǔn)則的行為。因此，對(duì)他們的教育一方面要加強(qiáng)道德、紀(jì)律、法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和自控能力，另一方面要冷處理，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 （ 4）成人感產(chǎn)生，評(píng)價(jià)能力發(fā)展。他們要求被尊重，不愿意處在從屬地位。評(píng)價(jià)別人容易，評(píng)價(jià)自己困難，存在主觀片面性。 2．高中生的心理特點(diǎn)與教育 （ 1）智力發(fā)展顯著，但認(rèn)識(shí)有時(shí)出現(xiàn)偏激。感知和觀察較少年穩(wěn)定；記憶目的性增強(qiáng)，力求理解意義和內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行記憶；抽象思維得到發(fā)展。高中生要求教師有較高理論水平以及分析問題和解決問題的能力。（如：當(dāng)一個(gè)老師教不好時(shí)，學(xué)生公開提出換老師） （ 2）情感發(fā)展但容易沖動(dòng)。情感比少年時(shí)豐富和深刻，能把學(xué)習(xí)與社會(huì)意義結(jié)合起來(lái)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心人類、自然環(huán)境，憎恨危害社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。 （ 3）意志力增強(qiáng)。能保持較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。但感情有文飾的特點(diǎn)。內(nèi)心體驗(yàn)與外部表現(xiàn)可能不一致。在教育中，不要橫加指責(zé)，要根據(jù)不同情況，有針對(duì)性的教育，以理服人。 （ 4）自我意識(shí)增強(qiáng)。更加主動(dòng)關(guān)心自己，能從不同角度認(rèn)識(shí)和估量自我，自我評(píng)價(jià)逐漸趨向全面、客觀。人生觀開始形成。常思考 “ 人活著有什么意義 ”“ 怎樣活著才有意義 ” 。對(duì)他們教育要多接近，多引導(dǎo)。 （ 5）心理發(fā)展的矛盾性。他們具有強(qiáng)烈求知欲，但識(shí)別力不高；情緒與理智矛盾；理想與現(xiàn)實(shí)矛盾（戀愛的學(xué)生增多，但要進(jìn)行疏導(dǎo)）。 青少年的社會(huì)發(fā)展 ? 社會(huì)發(fā)展是青春期心理發(fā)展的重要組成部分 ? 1．青少年與父母的關(guān)系 ? 2．青少年與同伴的關(guān)系 ? 3．青少年與異性的關(guān)系 1．青少年與父母的關(guān)系 （ 1）情感分離：與父母情感聯(lián)結(jié)不如童年時(shí)親密。 ? （ 2）行為分離：獨(dú)立意愿強(qiáng)烈，反對(duì)父母的干涉、控制。 ? （ 3）概念獨(dú)立：對(duì)任何事都喜歡自己分析判斷， ? （ 4）父母的榜樣作用削弱： 2．青少年與同伴的關(guān)系 ? 青少年與父母關(guān)系暫時(shí)疏遠(yuǎn)的同時(shí)，與同伴的相處卻日益增多，親密感日漸增加。青少年時(shí)期對(duì)友誼的重視程度最高；愿意述說(shuō)心事的對(duì)象依次是朋友、兄弟姐妹和父母。 3．青少年與異性的關(guān)系 ? 青少年開始意識(shí)到性別差異，其異性伙伴關(guān)系出現(xiàn)明顯變化，發(fā)展過(guò)程可分三階段。 ? 1 .疏遠(yuǎn)異性期：標(biāo)志著人的性意識(shí)的覺醒 ? : 性親近階段 ? 疏遠(yuǎn)異性期 ? 在小學(xué)高年級(jí)和初中出現(xiàn)，男
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