高等教育學資料知識點論述題(編輯修改稿)
2024-07-21 15:19 本頁面
【文章內容簡介】 高等教育的具體情況，在特定時期、特定條件下，作出動態(tài)的調整。但切實措施尚有待教育工作者在教育實踐中摸索。論述通才教育和專才教育的內涵及兩種教育的現實選擇。答：通才教育是以培養(yǎng)通才為目的的教育，通才通常指學識廣博、具有多種才能的人。通才教育具有以下特征：知識的基礎性和經典性內容的綜合性和廣泛性教育形式的多樣性和靈活性專才教育是以培養(yǎng)專才為目的的教育，專才即專門人才，專才教育具有以下特征：人才主要是通過專業(yè)進行培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才短期內具有不可代替性教學內容與社會生產和生活緊密聯(lián)系，偏重技能應用比較注重學生職業(yè)能力的鍛煉，學生在畢業(yè)之后能較快適應社會職業(yè)需要。通才教育論與專才教育論在教學內容、教學形式、教育目的各方面都有不通的主張，過分強調某個觀點都不合時宜。就一般性而言，當代高等教育在現實選擇上，必須走兩者結合的道路。這是因為：當代科學技術加速發(fā)展和學科交叉整合的趨勢，要求走相結合的道路。人的和諧發(fā)展與健全人格的形成需要通才教育和專才教育的密切結合兩者的結合是現有國情決定的。我國經濟屬于后發(fā)型經濟知識經濟的比重還比較小。與發(fā)達國家相比我國科學研究的總體水平比較落后高級專門人才數量不能滿足國民經濟快速發(fā)展的需要因此專才教育的任務還相當重。另一方面我國是窮國辦大教育高等學校的人學率比較低高等教育的成本又較高希望學生畢業(yè)后能盡快適應社會經濟建設的需要而且能夠在較長一段時間內發(fā)揮作用所以在學生接受高等教育期間有必要給予他們較全面的教育。 第四章論述：試述我國高等學校行政管理（內部管理體制）中存在的問題和改革的方向答：行政管理的根本目的在于利用現有的有限資源，充分調動全體人員的積極性，提供管理的效率。遵循的原則是機構設置合理，權力和責任界限清晰，任務分工明確，人員隊伍精干，實施目標明確以及組織、控制、協(xié)調等手段得當和信息反饋渠道暢通等。就目前我國高校的行政管理情況來看，高校管理的效率還存在著許多較為嚴重的問題，主要反映在：(1) 校——院——系或?！甸g權力結構不合理，行政權力過于向校集中，一定程度上抑制了基層自主發(fā)展的能力，特別是學院制尚在探索之中，學院的行政權力有待大力加強；(2) 校職能部門機構臃腫，造成人力資源浪費，并且相互之間還存在著職責不清，相互推諉的現象，致使工作效率低下；(3) 行政管理部門包得過多、統(tǒng)得過死的現象還有待進一步改進；（4）各高等學校內部管理體制改革趨同和模仿現象也十分嚴重。圍繞這些問題，今后我國高校行政管理改革的基本方向是：第一，擴大高校改革的自主權和自由度強調和支持高等學校進行個性化改革。允許高校自主規(guī)劃其改革的方向、內容、重點、方式的選擇，激發(fā)高校改革的積極性和創(chuàng)造性，變“趨同”性改革為“個性化改革”構建與之相適應的特色內部管理體制和運行機制。 第二，調整院系結構把內部管理的重心放在院系一級，賦予院系相應的自主權，最大限度地減少非教學人員的人數。最終形成“兩級管理重心在系”的管理體制。 第三，加大職務評定、分配制度和人員的聘用和考核人事制度的改革力度建立適應社會發(fā)展要求的用人機制和制度。努力建立富有競爭和活力特征的高等學校人事制度。 第四，轉變管理模式，依靠教授辦學。明確和落實教授的責、權、利，依靠教授辦學才符合辦學規(guī)律辦出一流大學。 第五，推進分配制度改革建立新的
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