高等教育學(xué)資料知識點論述題(存儲版)
【正文】 行探討。它不單是人與人之間的關(guān)系，而是一個體現(xiàn)了人際、教學(xué)、管理等方面特征的關(guān)系，這種關(guān)系的建立和發(fā)展要在教育教學(xué)過程中才能實現(xiàn)，它有賴于教師和學(xué)生的共同努力。教師要樹立正確的學(xué)生觀，必須理解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。3. 特色專業(yè)建設(shè)需要有創(chuàng)造性，應(yīng)目光長遠，從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需求出發(fā)來設(shè)計特色，要有創(chuàng)造性，掌握最新教育、教學(xué)改革動態(tài)，站在改革最前沿，科學(xué)地創(chuàng)造性的確立特色專業(yè)不同時期的特色。要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體并以此加強教學(xué)資源的建設(shè)。課程建設(shè)的內(nèi)容主要在于以下幾個方面：（1）師資隊伍建設(shè)；（2）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)；（3）教學(xué)資源建設(shè)；（4）教材建設(shè)；（5）設(shè)備、設(shè)施和實驗建設(shè)；（6）體制機制建設(shè)。例如我所教授的預(yù)備級和一級兩個不同英語程度等級的班級就須注意詳略有異、進度快慢的差別。 1. 高水平的師資隊伍是答：課程是整個高等教育的核心，加強課程建設(shè)對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高等教育目的具有直接的重要的意義。努力使教學(xué)內(nèi)容具有先進性、科學(xué)性、時代性。特色專業(yè)建設(shè)要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟緊密結(jié)合，積極瞄準(zhǔn)市場需求，從地方支柱產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為依托，圍繞區(qū)域經(jīng)濟進行特色專業(yè)建設(shè)，課程體系設(shè)計合理，不短更新和豐富專業(yè)內(nèi)涵。教師的權(quán)威取決于教師的專業(yè)知識、教育能力、思想品德、職業(yè)道德等職業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng)水平，這要求教師不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，加強教師師德師風(fēng)建設(shè)和培訓(xùn)，從根本上樹立教師的權(quán)威。尊師愛生，教學(xué)相長，這是師生之間革命的同志式的關(guān)系。 個體素質(zhì)要求：正確的政治方向和高尚的道德情操扎實的基礎(chǔ)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)秀的教學(xué)能力和出色的科研能力 群體素質(zhì)要求：群體素質(zhì)要求就是要求教師隊伍的結(jié)構(gòu)合理。努力建立富有競爭和活力特征的高等學(xué)校人事制度。 第四章論述：試述我國高等學(xué)校行政管理（內(nèi)部管理體制）中存在的問題和改革的方向答：行政管理的根本目的在于利用現(xiàn)有的有限資源，充分調(diào)動全體人員的積極性，提供管理的效率。通才教育具有以下特征：知識的基礎(chǔ)性和經(jīng)典性內(nèi)容的綜合性和廣泛性教育形式的多樣性和靈活性專才教育是以培養(yǎng)專才為目的的教育，專才即專門人才，專才教育具有以下特征：人才主要是通過專業(yè)進行培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可代替性教學(xué)內(nèi)容與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重技能應(yīng)用比較注重學(xué)生職業(yè)能力的鍛煉，學(xué)生在畢業(yè)之后能較快適應(yīng)社會職業(yè)需要。另一方面，絕對的社會本位觀也給高等教育帶來一些問題：導(dǎo)致高等教育隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的波動而波動，使高等教育缺乏相對穩(wěn)定性和持續(xù)性，往往做出一些違反教育規(guī)律的蠢事；沒有分清社會發(fā)展過程中的積極面和消極面、當(dāng)前需要和長遠需要，容易導(dǎo)致高等教育走偏方向和短視行為；容易助長對學(xué)生興趣、愛好的忽視和對學(xué)生個性的抹殺。我國當(dāng)前高等教育的目的在于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這四項職能是相互聯(lián)系、相互滲透的，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的職能體系。高等教育的功能具體體現(xiàn)于高等學(xué)校的職能中，高等學(xué)校也成為了社會生活的中心，其職能主要有：（1）培養(yǎng)專門人才，這是高等學(xué)校永恒的職能，是高等學(xué)校的根本使命，是高校區(qū)別其他社會機構(gòu)的根本特征，高校的一切工作都要把培養(yǎng)專門人才作為出發(fā)點和落腳點。對高等教育的實際問題進行理性思考高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)研究首先要善于從高等教育的實際中提出問題。作為社會中心的高
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