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高等教育學(xué)資料知識(shí)點(diǎn)論述題(已修改)

2025-07-06 15:19 本頁面
 

【正文】 第一章論述: 從理論聯(lián)系實(shí)際的角度談?wù)剬W(xué)習(xí)研究高等教育學(xué)的目的,意義和方法目的:研究高等教育學(xué)可以讓教師了解高等教育的特殊本質(zhì),理解高等教育的運(yùn)行形態(tài),認(rèn)識(shí)高等教育的發(fā)展規(guī)律??梢宰尳處煆睦碚摵蛯?shí)踐想結(jié)合的高度,掌握高等教育學(xué)的基本原理,以增強(qiáng)高等教育實(shí)踐的自覺性,從根本上提高高等教育質(zhì)量。意義:有利于增強(qiáng)教師對(duì)高等教育的責(zé)任感和事業(yè)心高等教育是以培養(yǎng)高級(jí)人才為根本使命的。發(fā)揮高級(jí)人才的作用,對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、技術(shù)的創(chuàng)新、社會(huì)的改革、歷史的推進(jìn)是舉足輕重的。作為社會(huì)中心的高等教育的教師,不僅重?fù)?dān)在肩,必須有為,而且大有可為。有利于深化教師對(duì)高等教育的理性認(rèn)識(shí)理論具有普遍性、抽象性,對(duì)實(shí)踐具有發(fā)作用,科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。在高等教育學(xué)理論的指導(dǎo)下,高等教育實(shí)踐的自覺性可以大大提高。有利于提高教師教育教學(xué)工作的技能和水平。高等教育學(xué)雖然是對(duì)高等教育的宏觀綜合層面的理性審視和把握,但對(duì)高等教育的一系列活動(dòng)也給出了意義、原則、過程、方向燈“中觀”層面的闡述,這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)于科研教研的深化強(qiáng)化,都有重要的指導(dǎo)意義。方法:要以現(xiàn)實(shí)的高等教育為中心 學(xué)習(xí)研究高等教育學(xué)理論,一要聯(lián)系現(xiàn)階段中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育實(shí)際,二要聯(lián)系各高校教師所在學(xué)校、所在學(xué)科的工作實(shí)際,要以中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育和自己的工作實(shí)際為中心。注重講高等教育學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際 理論的運(yùn)用是學(xué)習(xí)研究的根本目的。理論應(yīng)用首先要對(duì)理論有透徹的理解,把握其精神實(shí)質(zhì);其次,要設(shè)計(jì)運(yùn)用的技術(shù)路線和環(huán)節(jié),思考這種路線和環(huán)節(jié)的可能性、現(xiàn)實(shí)性以及由可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件。對(duì)高等教育的實(shí)際問題進(jìn)行理性思考高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)研究首先要善于從高等教育的實(shí)際中提出問題。問題就是矛盾。其次,要對(duì)矛盾進(jìn)行分析,即分析其矛盾多方或雙方的特點(diǎn)、地位和在運(yùn)行的作用,把握其來龍去脈和發(fā)展轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。再次,探討解決矛盾的途徑和方法。了解關(guān)注高等教育理論和實(shí)踐的新發(fā)展。高教理論和高教實(shí)踐是辯證運(yùn)動(dòng)的。高校教師學(xué)習(xí)研究高等教育學(xué),要樹立科學(xué)辯證的發(fā)展觀,在高教時(shí)間基礎(chǔ)上進(jìn)行高教理論創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)創(chuàng)新高教理論中推進(jìn)高教實(shí)踐。第二章試述現(xiàn)代高校的職能體系。高等教育的功能具體體現(xiàn)于高等學(xué)校的職能中,高等學(xué)校也成為了社會(huì)生活的中心,其職能主要有:(1)培養(yǎng)專門人才,這是高等學(xué)校永恒的職能,是高等學(xué)校的根本使命,是高校區(qū)別其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的根本特征,高校的一切工作都要把培養(yǎng)專門人才作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校培養(yǎng)專門人才的職能是永恒的,但培養(yǎng)專門人才職能的內(nèi)涵是發(fā)展變化的。(2)發(fā)展科學(xué),主要體現(xiàn)在大學(xué)的科研活動(dòng)中,是培養(yǎng)人才的重要途徑,也是科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。(3)社會(huì)服務(wù)。雖然培養(yǎng)人才,發(fā)展科學(xué)都是為社會(huì)服務(wù),但高等學(xué)校還通過其他形式為社會(huì)提供直接的服務(wù),特別是在社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)各方面工作的指導(dǎo)與咨詢責(zé)任,幫助社會(huì)解決在發(fā)展過程中遇到的種種理論和實(shí)際問題。除了通過培養(yǎng)人才,發(fā)展科研為社會(huì)服務(wù)以外,還包括教育推廣、人力培訓(xùn)、決策咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、興辦知識(shí)產(chǎn)業(yè)、進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督等諸多形式。國(guó)際合作功能。國(guó)際合作是高校在新的歷史條件下出現(xiàn)的嶄新職能,是指跨國(guó)界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作,他主要包括師生互換、學(xué)位互認(rèn)、學(xué)
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