高等教育學(xué)選擇題試題集(編輯修改稿)
2025-02-14 07:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)4德國(guó)教育家赫爾巴特是（ ）。A．兒童中心論的代表B．教師中心論的代表C．勞動(dòng)教育中心論的代表D．活動(dòng)中心論的代表41951年提出“范例教學(xué)”主張的是（ ）。A．赫爾巴特B．瓦根舍因C．懷特海D．克伯屈4結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（ ）。A．杜威B．懷特海C．布魯納D．克伯屈4 。 ） 50、學(xué)校教育層次包括（ ）。A．幼兒教育初等教育中等教育高等教育B．幼兒教育中等教育學(xué)歷教育成人教育C．初等教育中等教育高等教育研究生教育D．普通教育高等教育職業(yè)教育成人教育5（ ）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．洛克的《教育漫話》C．盧梭的《愛(ài)彌爾》D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》52．（ ）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。A．課堂教學(xué)B．復(fù)式教學(xué)C．開(kāi)放教學(xué)D．電化教學(xué)53． 備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯?）三種教學(xué)計(jì)劃。A．課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃B．學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C．單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃D．學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃54． 在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（ ）原則。A．統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B．對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C．正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D．發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合55． 夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（ ）原則。A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．直觀性D．鞏固性56．教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（ ）。A．備課上課作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定B．復(fù)習(xí)導(dǎo)入組織教學(xué)新授課復(fù)習(xí)鞏固布置作業(yè)C．備課上課鞏固知識(shí)輔導(dǎo)答疑布置課外作業(yè)D．上課鞏固新知識(shí)布置作業(yè)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定個(gè)別輔導(dǎo)5（ ）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．洛克的《教育漫話》C．盧梭的《愛(ài)彌爾》5 D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》5教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育具有（ ）。A．生物性B．永恒性C．歷史性D．階級(jí)性5普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（ ）。A．幼兒教育B．中、小學(xué)教育C．高等教育D．職業(yè)技術(shù)教育60、廣泛意義上的教育目的存在于（ ）活動(dòng)之中。A．家庭教育B．社會(huì)教育C．學(xué)校教育D．一切教育6培養(yǎng)學(xué)生審美（ ）能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。A．感知B．理解C．判斷D．創(chuàng)造6對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是一種（ ）環(huán)境。A．宏觀的B．間接的C．一般的D．特殊的6（ ）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。A．課堂教學(xué)B．復(fù)式教學(xué)C．開(kāi)放教學(xué)D．電化教學(xué)6教育過(guò)程主要矛盾的主要方面是（ ）。A．受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀B．受教育者身心發(fā)展的可能性C．教育要求D．教育影響6社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（ ）。A．高等教育B．中等教育C．職業(yè)技術(shù)教
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