【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)卷共包含10道選擇題，供調(diào)查對(duì)象選擇。調(diào)查問(wèn)卷面向的是重慶內(nèi)部分中職院校的學(xué)生及教師，目的在于了解和分析Multisim被應(yīng)用于電工電子類(lèi)課程的教學(xué)中的一個(gè)情況。以便教師更好地改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)手段，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。希望通過(guò)這次問(wèn)卷的調(diào)查，讓更多老師及學(xué)生知道和了解并引入Multisim來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。 問(wèn)卷的發(fā)放及回收由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，本問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象只是重慶市內(nèi)部分中職學(xué)校，問(wèn)卷總份數(shù)也少。本問(wèn)卷的發(fā)放采用的是分散發(fā)放，通過(guò)和調(diào)查對(duì)象的單位領(lǐng)導(dǎo)洽談，讓其幫助發(fā)放及回收調(diào)查問(wèn)卷。總共發(fā)放問(wèn)卷2000份，在扣除掉無(wú)效問(wèn)卷后，于1月25日共計(jì)回收1500份有效問(wèn)卷，并以此樣本數(shù)進(jìn)行各項(xiàng)分析。 調(diào)查對(duì)象信息說(shuō)明由于時(shí)間問(wèn)題，本問(wèn)卷對(duì)重慶市內(nèi)部分中職學(xué)校采取抽樣調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象有江津江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江津區(qū)財(cái)貿(mào)技工學(xué)校、墊江縣職業(yè)教育中心。這三個(gè)職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)的老師三分之二教學(xué)水平處于中等，三分之一的教學(xué)水平處于中等以上，它們的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大部分都處于中等，少部分處于中等以上，更少一部分處于中等以下。而這三個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和更新都打不到實(shí)驗(yàn)要求?？傮w來(lái)說(shuō)，教師和學(xué)生的一個(gè)整體的綜合素質(zhì)和能力都是相當(dāng)?shù)?。這些都對(duì)我們的調(diào)查問(wèn)卷有一定的幫助作用。 調(diào)查結(jié)果分析在問(wèn)卷收集后使用MicrosoftExcel軟體做資料統(tǒng)計(jì)，并產(chǎn)生分析圖表。依圖表顯示的結(jié)果做說(shuō)明與分析。 調(diào)查對(duì)象圖 分析：由上圖可知，調(diào)查對(duì)象包括教師和學(xué)生，但教師比較少，%，而學(xué)生較多，%，所以本次調(diào)查分析，學(xué)生為主，教師為輔。 認(rèn)為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足圖 分析：由上圖可知，絕大多數(shù)的人都認(rèn)為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是不足的，%，有少部分的人認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴，%，%%認(rèn)為是教學(xué)環(huán)節(jié)具有脫節(jié)現(xiàn)象?？偠灾?，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)具有很多的不足之處。 是否知道Multisim軟件圖 分析：由上圖可知，就目前來(lái)看，大多數(shù)人都還不認(rèn)識(shí)Multisim軟件，只有小部分人知道Multisim軟件，占比例約為35%，還有65%的人不知道Multisim軟件。 通過(guò)什么方式了解Multisim軟件的圖 分析：由上圖可知，超出一半的人都是通過(guò)別人介紹才了解到Multisim軟件，%，%的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解Multisim軟件，只有少部分的人是通過(guò)報(bào)紙了解Multisim軟件，%。 在您上班（就讀）的學(xué)校（班上）是否引入Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)圖 分析：由上圖可知，現(xiàn)在很多的學(xué)校都還沒(méi)有引進(jìn)Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)，%，%已經(jīng)引進(jìn)Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)，%的人不知道是否引進(jìn)Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)。 Multisim有哪些特點(diǎn)分析：由上圖可知，Multisim的特點(diǎn)很明確，這說(shuō)明Multisim軟件具備了應(yīng)有具有的功能，除了完美的分析手段意外，其他的優(yōu)點(diǎn)都很明確的顯示出來(lái)，說(shuō)明Multisim軟件具有很大的使用價(jià)值。 選擇Multisim來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)有哪些好處圖 分析：有上圖可知，Multisim軟件的應(yīng)用是非常有必要的，能夠進(jìn)行多功能的應(yīng)用，能夠很形象的顯示出來(lái)，方便學(xué)生對(duì)其工作原理的理解，只有少部分的人認(rèn)為Multisim軟件單一，僅占百分之幾的比例，而大約79%的人認(rèn)為有點(diǎn)非常多。 Multisim進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)這兩者相比，哪個(gè)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣圖 分析：由上圖可知，除了不到10%的人認(rèn)為是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)或者是不知道以外，都認(rèn)為Multisim軟件進(jìn)行仿真能激發(fā)學(xué)生的興趣，%，所以能加強(qiáng)對(duì)Multisim軟件的使用。 Multisim被應(yīng)用于教學(xué)中是否能提高學(xué)生的綜合與創(chuàng)新能力圖 分析：由上圖可知，%的人認(rèn)為Multisim軟件不能提高學(xué)生的綜合與創(chuàng)新能力，還有10%的人暫時(shí)不知道，但是大量的人都認(rèn)為是Multisim被應(yīng)用于教學(xué)中能提高學(xué)生的綜合與創(chuàng)新能力，占比例83%。 Multisim引入是否能解決傳統(tǒng)使用的不足圖 分析：由上圖可知，Multisim還一定能全部解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，有8%的人認(rèn)為是不能或者是不知道，但是有92%的人認(rèn)為Multisim軟件能解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足。說(shuō)明Multisim軟件已經(jīng)能解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的大部分不足，只有少部分的還不能解決。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的一個(gè)數(shù)據(jù)分析，可以看出，很多不了解Multisim的老師和學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷的一個(gè)調(diào)查，讓他們對(duì)Multisim表現(xiàn)出很大的興趣。而且Multisim的特點(diǎn)和功能很強(qiáng)大，采用直觀(guān)的電路圖輸入方式，界面友好、操作方便、簡(jiǎn)單易學(xué)；具有龐大的元器件庫(kù)；完善的電路分析手段和分析方法。如果在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合理論課的進(jìn)程，引入Multisim作為輔助教學(xué)的工具，將可能使教學(xué)效果發(fā)生變化。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，可使抽象、難以理解的內(nèi)容，變得形象直觀(guān)，容易理解。提高教學(xué)效率和質(zhì)量，而且還可使過(guò)去只能想而難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3 引入Multisim在中職電工電子類(lèi)課程的應(yīng)用研究 EDA（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）技術(shù)的發(fā)展Multisim是加拿大圖像交互技術(shù)公司（Interactive Image Technoligics簡(jiǎn)稱(chēng)IIT公司)推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于板級(jí)的模擬/數(shù)字電路板的設(shè)計(jì)工作。它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語(yǔ)言輸入方式，具有豐富的仿真分析能力[8]。Multisim提煉了SPICE仿真的復(fù)雜內(nèi)容，這樣工程師無(wú)需懂得深入的SPICE技術(shù)就可以很快地進(jìn)行捕獲、仿真和分析新的設(shè)計(jì)，這也使其更適合電子學(xué)教育。通過(guò)Multisim和虛擬儀器技術(shù)，PCB設(shè)計(jì)工程師和電子學(xué)教育工作者可以完成從理論到原理圖捕獲與仿真再到原型設(shè)計(jì)和測(cè)試這樣一個(gè)完整的綜合設(shè)計(jì)流程[9]。 Multisim2001Multisim 7 Multisim 8，后由美國(guó)國(guó)家儀器（NI）有限公司收購(gòu)Interactive Image Teologie，自此起版本為Multisim 9 Multisim 10 Multisim 11[10]。 Multisim的特點(diǎn)[11] 界面直觀(guān)、易懂采用直觀(guān)的電路圖輸入方式,界面友好、操作方便、簡(jiǎn)單易學(xué)。該軟件在Windows平臺(tái)上運(yùn)行，其界面與其它Windows應(yīng)用軟件相似，因此學(xué)生學(xué)習(xí)使用時(shí)，很容易上手。另外，該軟件采用直觀(guān)的圖形界面創(chuàng)建電路，在屏幕上模仿真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的工作臺(tái)，簡(jiǎn)單直觀(guān)。 具有龐大的元器件庫(kù)該軟件具有1600多種元