【正文】 基礎(chǔ)課, 要提高教學質(zhì)量和教學效果，就要采用新技術(shù)，開拓新的教育環(huán)境。然后對實驗效果進行對比分析及總結(jié)。 and intuitive, economy, security features.Based on the application of simulation software to assist teaching basic theories research, careful analysis of the current in the electrical and electronic courses teaching the universal existence question, and aimed at the Multisim in the secondary vocational school is applied to auxiliary teaching of this problem to do a survey questionnaire, carries on the objective analysis. Then the questionnaire analysis put forward in the electrical and electronic courses introducing Multisim to the teaching of this vision, and the introduction of Secondary Vocational School of electrical and electronic curriculum classroom teaching, this paper puts forward tentative idea to the practice and study. Then the teaching effect is analysed and summarized. And the Multisim software into electrical and electronic teaching problems need to be researched. Secondary teaching。結(jié)合傳統(tǒng)的電工電子的教學模式、結(jié)合目前各個學校教學硬件設施的發(fā)展和實驗室硬件條件，我們應革新教學方法，創(chuàng)新教學的手段[1]。現(xiàn)在隨著個人計算機提高和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，令功能強大的電子仿真軟件能與廣大的教師見面，并且將它逐步的應用到教學之中，出現(xiàn)了全新的教學模式。引入Multisim仿真軟件，可以有效解決理論教學中存在的問題，使教師能夠在理論教學過程中對電路原理進行現(xiàn)場演示并分析，講解各種輸入信號的變化或者電路參數(shù)改變對電路輸出信號的影響，操作速度快，學生能夠直接、形象、直觀地觀察到電路的工作情況，了解不同形式的電路功能[2]。這樣，學生由被動接受轉(zhuǎn)為主動探求，而在整個教學系統(tǒng)中每個環(huán)節(jié)都能起到比較積極的作用，教學效果明顯不同。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的同時，教育的教學手段也在改進，多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)被廣泛的應用到教學中來。同時，使EDA進入課堂成為可能，也使得中職學校的電工電子這門課程在電路原理上更易學懂、易理解。通過計算機模擬各種設備，無論是對工程設計的模擬還是對現(xiàn)場的檢測都表現(xiàn)了很強的優(yōu)勢，特別是它那強大的數(shù)據(jù)處理能力使一般傳統(tǒng)測控設備望塵莫及，它那種與真實儀器相近的控制和顯示方式倍受使用者青睞，因此該技術(shù)成為了現(xiàn)代電子儀器發(fā)展的重要分支[4]。該課程概念抽象、數(shù)學公式多、實驗性和工程性強，這使電工電子課程成了學生們怕學、難學好的一門課，那么如何解決這個問題呢？這是我們在該課程教學改革中必須解決的問題。電工電子類課程是電子、電氣、等專業(yè)的基礎(chǔ)課，它為學生學習本專業(yè)后繼課程和畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作提供必要的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能，是培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、應用理論知識、解決實際問題、訓練科學實驗能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。這樣就起不到很好的教學效果。尤其是在實驗這一塊上，經(jīng)常都是，或者一直都是多人一組來進行實驗，這就使得實驗效果大打折扣，不能使每個同學都積極參與到實驗中來。2 關(guān)于中職學校應用Multisim的抽樣調(diào)查分析 設計調(diào)查問卷從研究背景、意義和中職電工電子類課程教學中存在的問題等等看出這項研究很有必要。調(diào)查問卷面向的是重慶內(nèi)部分中職院校的學生及教師，目的在于了解和分析Multisim被應用于電工電子類課程的教學中的一個情況。本問卷的發(fā)放采用的是分散發(fā)放，通過和調(diào)查對象的單位領(lǐng)導洽談，讓其幫助發(fā)放及回收調(diào)查問卷。問卷調(diào)查的對象有江津江南職業(yè)技術(shù)學校、江津區(qū)財貿(mào)技工學校、墊江縣職業(yè)教育中心。這些都對我們的調(diào)查問卷有一定的幫助作用。 調(diào)查對象圖 分析：由上圖可知，調(diào)查對象包括教師和學生，但教師比較少，%，而學生較多，%，所以本次調(diào)查分析，學生為主，教師為輔。 通過什么方式了解Multisim軟件的圖 分析：由上圖可知，超出一半的人都是通過別人介紹才了解到Multisim軟件，%，%的人是通過網(wǎng)絡了解Multisim軟件，只有少部分的人是通過報紙了解Multisim軟件，%。 Multisim進行仿真實驗和傳統(tǒng)實驗這兩者相比，哪個更能激發(fā)學生的學習興趣圖 分析：由上圖可知，除了不到10%的人認為是傳統(tǒng)實驗或者是不知道以外，都認為Multisim軟件進行仿真能激發(fā)學生的興趣，%，所以能加強對Multisim軟件的使用。通過對調(diào)查問卷的一個數(shù)據(jù)分析，可以看出，很多不了解Multisim的老師和學生通過問卷的一個調(diào)查，讓他們對Multisim表現(xiàn)出很大的興趣。提高教學效率和質(zhì)量，而且還可使過去只能想而難以實現(xiàn)的教學方法變?yōu)楝F(xiàn)實。Multisim提煉了SPICE仿真的復雜內(nèi)容，這樣工程師無需懂得深入的SPICE技術(shù)就可以很快地進行捕獲、仿真和分析新的設計，這也使其更適合電子學教育。該軟件在Windows平臺上運行，其界面與其它Windows應用軟件相似，因此學生學習使用時，很容易上手。通過這些分析，可以了解電路的基本狀況，測量和分析電路的各種響應，其結(jié)果比用實際儀器測量的精度更高，范圍更寬。到最后再通過試卷測評來分析教學效果。圖 輸入波形觀察輸入波形后，再讓學生來觀察輸出波形。圖 輸出的失真波形接下來是基本分析：以直流工作點的分析、交流分析為例DC Operating Point…(直流工作點分析)：該分析類型是在放大電路輸入端的交流信號，電容視為開路的狀態(tài)下計算靜態(tài)工作點。“Output variables”標簽用來選取待分析的變量類型，選擇要仿真的變