【正文】 件模型，具備如信號源、基本元器件、模擬數(shù)字集成電路、指示器件、控制部件、機(jī)電部件等各種元器件，而且儀器的操作開關(guān)、按鍵與實(shí)際儀器儀表極為相似，可以對模擬、數(shù)字電路和混合電路進(jìn)行仿真，實(shí)時顯示測量結(jié)果。 完善的電路分析手段和分析方法該軟件具有電路的瞬態(tài)分析、穩(wěn)態(tài)分析、時域分析和頻域分析，器件的線性和非線性分析，電路的噪聲分析和失真分析，以及離散傅里葉分析、交直流靈敏度分析和容差分析等電路分析方法。通過這些分析，可以了解電路的基本狀況，測量和分析電路的各種響應(yīng)，其結(jié)果比用實(shí)際儀器測量的精度更高，范圍更寬。 引入Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)儀器的更新周期越來越短，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不可能總是及時更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在一定程度上造成了實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備與工程實(shí)際的脫節(jié)，同時原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，也造成了實(shí)驗(yàn)的不便和不理想[12]。將Multisim軟件應(yīng)用于電子技術(shù)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中，將使得課堂的實(shí)驗(yàn)演示更加靈活方便，是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式十分有益的革新與補(bǔ)充。在重慶江津江南職高選了2個班級做教學(xué)對比，每個班是45個人。到最后再通過試卷測評來分析教學(xué)效果。下面是一個仿真實(shí)例：分壓偏置單管放大電路的分析[13]先是按圖 ，從儀器工具欄中調(diào)用示波器，接好線路。 圖 分壓偏置電路再是從儀器工具欄中調(diào)出函數(shù)信號發(fā)生器接入，設(shè)置信號種類、頻率及幅值，如圖 。圖 函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)置然后打開仿真開關(guān)，試著改變Rw的值，雙擊示波器觀察輸入波形。圖 輸入波形觀察輸入波形后，再讓學(xué)生來觀察輸出波形。該波形是失真波形，學(xué)生們可以在下課后來進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，把該波形進(jìn)行調(diào)試，直到不失真為止。這就讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)知識的同時，也有可能會發(fā)現(xiàn)更多的問題。對開發(fā)和提高學(xué)生的發(fā)散思維很有幫助。圖 輸出的失真波形接下來是基本分析：以直流工作點(diǎn)的分析、交流分析為例DC Operating Point…(直流工作點(diǎn)分析)：該分析類型是在放大電路輸入端的交流信號，電容視為開路的狀態(tài)下計(jì)算靜態(tài)工作點(diǎn)。單擊【Simulation】【|Analysis】【|DC Operating Point…】，彈出分析設(shè)置對話框，如圖 。圖 直流工作點(diǎn)分析設(shè)置該對話框包含3個標(biāo)簽，其中，“Miscellaneous Options”標(biāo)簽用來設(shè)置與分析相關(guān)的參數(shù)，“Summary”標(biāo)簽顯示設(shè)定的參數(shù)和選項(xiàng)便于用戶檢查分析設(shè)置的正確性。這兩個標(biāo)簽中的內(nèi)容通常默認(rèn)即可。“Output variables”標(biāo)簽用來選取待分析的變量類型，選擇要仿真的變量，單擊對話框的底部的“Simulate”彈出“Analysis Graphs”窗，即可看到圖 ，非常的直觀。圖 仿真結(jié)果交流分析（AC Analysis…）：交流分析是分析電路在交流小信號作用下對頻率的響應(yīng)，直流電源和電容對交流信號視為短路。單擊【Simulate】【|Analysis】【|AC Analysis…】，彈出分析設(shè)置對話框。圖 交流分析設(shè)置“FrequencyParameters（頻率參數(shù)）”：Star frequency默認(rèn)1Hz；Stop frequency默認(rèn)10GHz；Sweep type默認(rèn)為十倍程；Number of points per decade默認(rèn)為10；Vertical scale默認(rèn)為對數(shù)形式?！癘utputvariables”：選擇節(jié)點(diǎn)9。各項(xiàng)設(shè)置完成后單擊“Simulate”，得到交流分析結(jié)果是節(jié)點(diǎn)9包括幅頻特性和相頻特性在內(nèi)的頻率響應(yīng)。如圖 。圖 交流分析結(jié)果最后學(xué)生還可以在參數(shù)設(shè)置的時候嘗試不同的設(shè)定，選擇其他節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分析。再將仿真結(jié)果與理論計(jì)算出來的結(jié)果對比，加深對理論知識的掌握。 4 Multisim在中職電工電子類課程中的教學(xué)測評與分析 Multisim在課程中的教學(xué)效果測評引入Multisim在中職學(xué)校的教學(xué)中進(jìn)行輔助性教學(xué)，這是教學(xué)現(xiàn)代化的一個需求。那么它的教學(xué)效果是怎樣的？這就需要我們的老師通過試卷測評等形式來檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。試卷的考題內(nèi)容包括：分壓偏置單管放大電路的原理、電路分析等。通過這樣系統(tǒng)的試卷測評，最后看2個班級的一個對比成績。得出的結(jié)論是引入Multisim進(jìn)行輔助教學(xué)的那個班的學(xué)生，大多數(shù)對電路等的理解力都有所增加，思維能力有所增強(qiáng)。而沒有引入Multisim進(jìn)行教學(xué)的那個班的學(xué)生，在試卷測評中的成績就低了很多。由此可以看出，把Multisim引入中職電工電子類課程的教學(xué)中，提高了技術(shù)內(nèi)容的先進(jìn)性，豐富了技術(shù)的學(xué)習(xí)方式，降低了技能學(xué)習(xí)的難度，提高了技術(shù)學(xué)習(xí)的效率。 Multisim引入課堂后的教學(xué)效果分析在以往的真實(shí)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只要會用直流電源、信號發(fā)生器、毫伏表、示波器、萬用表等常用儀器就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了[14]。而所謂的實(shí)驗(yàn)也不過是把只有幾處需要連線的成品線路板和這些儀器連接，接通電源，經(jīng)過簡單的調(diào)試就可以觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并獲得測量結(jié)果。多數(shù)情況下，學(xué)生都能得到和教師提供的參考值相接近的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得與教材所述一致的結(jié)論。從操作方面上看，每次實(shí)驗(yàn)除了線路板上的電路可能和上次實(shí)驗(yàn)有所區(qū)別外，其它的一切都是重復(fù)性的，這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣不高的主要原因。他們需要解決的新問題大多也是線路連接等方面的問題，關(guān)于電路原理相關(guān)的問題幾乎得不到。Multisim是一個功能強(qiáng)大的虛擬電子工作平臺[15]?？蓪⒄n堂教學(xué)中所要演示的電路的工作情況快速地以圖形、表格或曲線顯示出來，通過多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，在此過程中，還可不斷地更改電路和參數(shù)，即時觀察輸出情況，以加深學(xué)生對電路本質(zhì)的理解，取到事半功倍的教學(xué)效果。課后學(xué)生也可自己在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用Multisim對所遇到的電路進(jìn)行仿真，從而加深對電路工作原理的理解，同時也可運(yùn)用Multisim對電路的各種工作情況進(jìn)行更深入的研究，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的提高。5 結(jié)論 電工電子類課程教學(xué)中引入Multisim的效果 有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)中引入現(xiàn)代化教育手段，利用Multisim軟件引入電工電子類課程的教學(xué)，可以形象地將模擬電路或者是數(shù)字電路中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容展示在大屏幕上，將枯燥的概念、繁瑣的分析推導(dǎo)變?yōu)橛腥さ姆抡嫜菔緦?shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和靈活性，突破教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對概念、原理的理解，提高分析與設(shè)計(jì)電子電路的能力，提高授課效率，收到了令人滿意的效果，為傳統(tǒng)的教學(xué)方法注入了新的活力。建立起以應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)觀念。 有助于提高學(xué)校設(shè)