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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案機(jī)器人(編輯修改稿)

2024-12-10 08:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 13 小結(jié): 同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?制作小鬧鐘和亮度檢測(cè)儀的關(guān)鍵是什么? 生答:亮度檢測(cè)的判斷(注意亮度值的設(shè)定) 其實(shí)亮度檢測(cè)儀的作用還真不小呢,誰能說說生活中哪些地方可以運(yùn)用好亮度檢測(cè)儀?(檢測(cè)屋內(nèi)的光線,保護(hù)視力;路燈照明,節(jié)約能源等等),小小的亮度檢測(cè)儀還有這么多的用武之地,希望同學(xué)們課下動(dòng)腦筋想一想,能不能實(shí)驗(yàn)成功其他的小程序,為我們的學(xué)習(xí) .生活帶來幫助。 五年級(jí)信息技術(shù) 14 第 7 課 智能寶寶學(xué)走路 教材分析 教材中包括直行 .轉(zhuǎn)向兩個(gè)模塊,為幫助學(xué)生充分理解并掌握這兩個(gè)模塊的使用方法,現(xiàn)將 教材中一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)分成兩個(gè)課時(shí), 第一節(jié)學(xué)習(xí)直行模塊;第二節(jié)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向模塊,并用直行和轉(zhuǎn)向模塊完成機(jī)器人折返跑任務(wù)。 學(xué)生分析 此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直行模塊的編程方法,本課考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),安排了自學(xué)轉(zhuǎn)向模塊 .折返跑等活動(dòng)項(xiàng)目,使學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手來控制機(jī)器人完成簡單的任務(wù)。 設(shè)計(jì)思路 本課,重點(diǎn)通過調(diào)整轉(zhuǎn)向模塊的速度和時(shí)間參數(shù)來改變機(jī)器人旋轉(zhuǎn)方向,其主要環(huán)節(jié)設(shè)置如下: 環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 環(huán)節(jié)二:與學(xué)生共同分析并研究轉(zhuǎn)向模塊的使用方法。 環(huán)節(jié)三:使用轉(zhuǎn)向模塊編寫程序讓機(jī)器人折返跑。 環(huán)節(jié)四:交流與總結(jié)。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生間的交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使用“直行”與“ 轉(zhuǎn)向”模塊,編寫機(jī)器人程序。 2. 學(xué)生在動(dòng)手編寫程序的過程中, 能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整模塊的參數(shù),指揮機(jī)器人完成折返跑任務(wù)。 3.初步了解程序的 順序結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)整“轉(zhuǎn)向”模塊參數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 利用直行與轉(zhuǎn)向模塊編寫程序,完成機(jī)器人折返跑任務(wù)。 教學(xué)方法 講授法 .探究法 教學(xué)用具 1. 計(jì)算機(jī)房局域網(wǎng)。 2. 能力風(fēng)暴 開發(fā)版程序與真實(shí)機(jī)器人。 3. 教師自制的 機(jī)器人教學(xué)課件。 五年級(jí)信息技術(shù) 15 板 書 設(shè) 計(jì) 機(jī)器人折返跑 速度 轉(zhuǎn)向 時(shí)間 時(shí) 間 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 (一)復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們共同研究 .學(xué)習(xí)了執(zhí)行器模塊庫中的直行模塊,并利用直行模塊編寫程序讓機(jī)器人進(jìn)行了短跑比賽。誰能說一說直行模塊有哪兩個(gè)參數(shù),它們有什么作用? 短跑只是競賽項(xiàng)目中的一種,運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)還時(shí)常進(jìn)行折返跑練習(xí)。我們的機(jī)器人也不甘落后,下面我們就一起來看一段機(jī)器人折返跑的視頻。 看完了視頻,誰能說一說折返跑比賽和短跑比賽有什么不同? 如果讓我們的機(jī)器人作為運(yùn)動(dòng)員,使用直行模塊編寫程序,能不能完成這項(xiàng)比賽? 那么,在我們的執(zhí)行器模塊庫中有沒 有幫助機(jī)器人轉(zhuǎn)向的模塊呢?(轉(zhuǎn)向模塊) (二)新授 1.轉(zhuǎn)向模塊的使用方法 轉(zhuǎn)向模塊同樣也有速度和時(shí)間兩個(gè)參數(shù),那么轉(zhuǎn)向模塊中的速度和時(shí)間與直行模塊中的速度和時(shí)間代表的內(nèi)容是不是一樣? 2.怎樣對(duì)轉(zhuǎn)向模塊進(jìn)行設(shè)置,就可以幫助機(jī)器人旋轉(zhuǎn)一定的角度呢? 下面請(qǐng)各小組帶著這兩個(gè)問題,上機(jī)編寫程序。 請(qǐng)同學(xué) 回答問題 觀看視頻 回答問題 小組內(nèi)編 程 .調(diào)試,討論 復(fù)習(xí)上節(jié) 課內(nèi)容 通過播放視頻導(dǎo)入 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí) .掌握模塊的使用方法。 五年級(jí)信息技術(shù) 16 學(xué)生匯報(bào): 如果學(xué)生回答有問題,老師可以適當(dāng)提示,并最終給與總結(jié)。 任務(wù)一:機(jī)器人轉(zhuǎn) 90 度和 180 度角 既然轉(zhuǎn)向模塊可以控制機(jī)器人所轉(zhuǎn)的角度,那么,下面我們就試著讓機(jī)器人原地轉(zhuǎn) 90 度。 學(xué)生在操作過程中,教師要到每一組內(nèi)進(jìn)行巡視,幫助學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行分析,解決轉(zhuǎn)向過程中遇到的問題。 問題分析: ( 1)機(jī)器人轉(zhuǎn)的角度大于 90 度時(shí)怎么辦?為什么? ( 2) 機(jī)器人轉(zhuǎn)的角度小于 90 度時(shí)怎么辦?為什么? 在完成 90 度轉(zhuǎn)向后,我們?cè)僭囈辉囎寵C(jī)器人轉(zhuǎn) 180 度。 請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)試一試。 現(xiàn)在我們的機(jī)器人不僅能夠?qū)崿F(xiàn)向前跑,而且還能夠向任意角度轉(zhuǎn)身,那么,機(jī)器人能不能進(jìn)行折返跑呢? 3.任務(wù)二:機(jī)器人折返跑 我們現(xiàn)在一起看一段視頻錄相,請(qǐng)你仔細(xì)觀察機(jī)器人進(jìn)行折返跑時(shí),需要注意些什么? 播放課件: 通 過觀看教學(xué)課件,請(qǐng)各小組的同學(xué)先小聲討論一下,機(jī)器人在進(jìn)行折返跑時(shí)需要注意哪些問題?怎樣編寫程序? ; ; 學(xué)生回答 總結(jié)出規(guī)律 學(xué)生調(diào)試轉(zhuǎn)向模塊完成任務(wù) 學(xué)生回答:可以 分析比賽 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力 幫助學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)觀察 .分析 總結(jié)規(guī)律 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握轉(zhuǎn)向模塊的使用方法 使學(xué)生通過觀看視頻對(duì)機(jī)器人折返跑 五年級(jí)信息技術(shù) 17 180 度往回跑,既不要跑過折返點(diǎn),也不能不到折返點(diǎn)就轉(zhuǎn)身; 。 向模塊。 老師說清楚了嗎?如果有問題可以提問。沒有問題,下面給各組 3 分鐘時(shí)間進(jìn)行賽前調(diào)試??梢缘綄?shí)驗(yàn)場地進(jìn)行調(diào)試。 參加展示的組,由操作員帶 著機(jī)器人到實(shí)驗(yàn)場地準(zhǔn)備展示,另外兩名同學(xué)站到展示場地兩側(cè),和其他未參加比賽的組共同觀看展示。 展示結(jié)束后,師生共同分析交流展示情況: 下面請(qǐng)你分析一下你們組在比賽過程中出現(xiàn)了哪些問題,怎樣做就更好了。 各組先在組內(nèi)小聲討論,然后全班進(jìn)行交流。 (理論上既然是折返跑就應(yīng)該和我們課件演示的一樣,但是真實(shí)機(jī)器人在不同的場地,不同的環(huán)境中肯定會(huì)存在一定的誤差,所以在展示的時(shí)候,出現(xiàn)一些不同狀況也是正常的) 。 (三)總結(jié) 誰能來說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲? 這節(jié)課我們進(jìn)行的機(jī)器人折返跑,既是各組編程 .調(diào) 試能力的展示,又是各組能否團(tuán)結(jié)合作,保持文明行為的比賽。 08 年奧運(yùn)會(huì)在北京召開,我們作為首都的一名小市民,應(yīng)該用我們的文明行為,努力學(xué)習(xí)去迎接這次盛會(huì),相信你能夠做得更好! 中的注意事項(xiàng) 學(xué)生進(jìn)行編程調(diào)試 學(xué)生自己分析比賽過程中出現(xiàn)的問題 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。 有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并在討論過程中形成初步的編程思路 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和反思能力 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,提出希望。 五年級(jí)信息技術(shù) 18 第 8 課 高高興興轉(zhuǎn)起來 課題 高高興興轉(zhuǎn)起來 建議課時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)生分析: 學(xué)生在前面的課上已經(jīng)對(duì)程序的編寫有了初步的了解 ,并且已經(jīng)基本掌握了“直行”模塊的使用方法,能夠編寫簡單的程序了。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)向”模塊,讓機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)方向。 2.利用“轉(zhuǎn)向”模塊調(diào)整轉(zhuǎn)向角度使機(jī)器
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