【正文】 。 “亮度變量一”的條件。結(jié)合 “學(xué)習(xí)心得”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 3 教師總結(jié)學(xué)生的操作。 講授新課： 一 .創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 1 出示： 巧避障礙物仿真程序 2 教師：如果現(xiàn)在讓你做，你感覺 需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識？（板貼：提出問題） （出示課題） 二 .分析問題，編寫流程，提出全課任務(wù) 1 想讓智能寶寶 避開障礙物 （板貼：分析流程）我們在流程圖上，怎么體現(xiàn)呢？ 五年級信息技術(shù) 30 需要幾個模塊？幾個什么樣的模塊呢？（板貼：編寫程序） 2 教師總結(jié)，出示板貼。 能讓智能寶寶在封閉的房間內(nèi)自由行走。 2. 指導(dǎo)學(xué)生畫流程圖。 （板貼課題） 三 . 學(xué)習(xí)“碰撞檢測”模塊 畫流程圖 1. 讓學(xué)生啟動仿真系統(tǒng)程序，觀察一下，在模塊庫中你認(rèn)為哪個模塊可以讓智能寶寶感覺到碰上了障礙物呢？ （板貼：碰撞檢測） 2. 師：智能寶寶的碰撞環(huán)感到碰到了障礙物，智能寶寶應(yīng)該怎樣應(yīng) 五年級信息技術(shù) 27 對呢 ？我們用流程圖來表示看看吧。 2. 掌握在碰到障礙物時調(diào)整方向的方法。 15 教學(xué)過程 三 .成果展示： 選擇其中研究效果比較好的組，在全班進(jìn)行集體展示。 找學(xué)生示范并講解。 難點： 利用循環(huán)模塊完成走機器人走正方形 板書設(shè)計 小小舞蹈家 循環(huán) 教 教師活動安排及意圖 學(xué)生活動 時間 五年級信息技術(shù) 23 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)： 上節(jié)課我們一起研究仿真機器人中的幾個常用模塊，誰能說一說是哪幾個模塊？除了這幾個模塊之外，還有其它模塊可以讓我們的機器人動起來 。 能力： 小組共同研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 .比較能力。 其次，機器人走正方形。 教后記： 五年級信息技術(shù) 21 第 9 課 小小舞蹈家 課題 小小舞蹈家 學(xué)校 教學(xué)設(shè)計 機器人行走這一單元分為四課，本節(jié)課是這一單元的第二課，是非常重要的一課，也是一個中心環(huán)節(jié)。近而讓學(xué)生邊探究邊實踐，認(rèn)真完成實驗報告的填寫。學(xué)會觀察 .學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析。 （理論上既然是折返跑就應(yīng)該和我們課件演示的一樣，但是真實機器人在不同的場地，不同的環(huán)境中肯定會存在一定的誤差，所以在展示的時候，出現(xiàn)一些不同狀況也是正常的） 。 現(xiàn)在我們的機器人不僅能夠?qū)崿F(xiàn)向前跑，而且還能夠向任意角度轉(zhuǎn)身，那么，機器人能不能進(jìn)行折返跑呢？ 3．任務(wù)二：機器人折返跑 我們現(xiàn)在一起看一段視頻錄相，請你仔細(xì)觀察機器人進(jìn)行折返跑時，需要注意些什么？ 播放課件： 通 過觀看教學(xué)課件，請各小組的同學(xué)先小聲討論一下，機器人在進(jìn)行折返跑時需要注意哪些問題？怎樣編寫程序？ ； ； 學(xué)生回答 總結(jié)出規(guī)律 學(xué)生調(diào)試轉(zhuǎn)向模塊完成任務(wù) 學(xué)生回答：可以 分析比賽 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力 幫助學(xué)生在實際操作中學(xué)會觀察 .分析 總結(jié)規(guī)律 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握轉(zhuǎn)向模塊的使用方法 使學(xué)生通過觀看視頻對機器人折返跑 五年級信息技術(shù) 17 180 度往回跑，既不要跑過折返點，也不能不到折返點就轉(zhuǎn)身； 。我們的機器人也不甘落后，下面我們就一起來看一段機器人折返跑的視頻。 3．初步了解程序的 順序結(jié)構(gòu)。 學(xué)生分析 此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直行模塊的編程方法，本課考慮學(xué)生的年齡特點，安排了自學(xué)轉(zhuǎn)向模塊 .折返跑等活動項目，使學(xué)生通過實際動手來控制機器人完成簡單的任務(wù)。 二 .精確的亮度檢測儀 看來同學(xué)們都是優(yōu)秀的程序設(shè)計師。還需先請同學(xué)們幫幫它，因為只有綜合運用好這幾個模塊才能誕生出負(fù)責(zé)又準(zhǔn)確的小鬧鐘，你們有沒有信心？ 老師佩服你們的勇氣，也愿 意擔(dān)任你們的場外指導(dǎo)。 ：鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)編程，讓智能寶寶擁有更大的本領(lǐng)。 2 學(xué)生操作，將探索的結(jié)果記錄在答題紙上，匯報探索的結(jié)果。老師與學(xué)生共同瀏覽教材。 3 教師總結(jié)學(xué)生 的操作。想幫你的智能寶寶學(xué)會檢測亮度嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)。 【教學(xué)難點】 “亮度檢測”模塊使用方法。培養(yǎng)自主探索 .交流 .協(xié)作能力。 4 教師總結(jié) 。（板貼 仿真模擬 調(diào)整程序） 4 教師總結(jié)學(xué)生的操作。 打字訓(xùn)練： 學(xué)生打開“快樂打字”軟件進(jìn)行打字練習(xí)。 ：鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)編程，讓智能寶寶擁有更大的本領(lǐng)。 （三） .擴展探索，體會探究樂趣： 1 教師介紹常見字符有哪些。提出全課任務(wù)。 【教學(xué)重點】 學(xué)會使用多次循環(huán)模塊和永遠(yuǎn)循環(huán)模塊。 三 .總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了如何讓寶寶發(fā)出聲音來的設(shè)置方法。 模塊庫：智能寶寶的各種本領(lǐng)都是通過模塊庫中的模塊來實現(xiàn)的。然后單擊運行按扭，講智能寶寶拖放到仿真活動場地中，單擊鼠標(biāo)智能寶寶就開始自由行走了。任務(wù)二：世界上的第一臺機器人叫什么名字？他張什么樣子？是用來做什么的？ 任務(wù)三：人類靠人腦來思考，那機器人是靠什么來“思考”呢？ 請大家以小組為單位互相交流一下，教師小結(jié)。 二 .新授 （ 1）本冊書我們所要使用的機器人的型號是“ ASM”，他可以參加機器人 滅火和足球比賽等項目。同學(xué)們也來自己試一下吧！ 學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 編輯區(qū)：寶模塊庫里的各個模塊拖進(jìn)來，再進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，就可以執(zhí)行命令。有興趣的同學(xué)可以通過課本中的設(shè)置方法讓智能寶寶唱音階。 【教學(xué)難點】 學(xué)會使用多次循環(huán)模塊和永遠(yuǎn)循環(huán)模塊。 三 .打開保存的程序 （一）自主學(xué)習(xí)，掌握基本任務(wù)： 1 教師：引導(dǎo)學(xué)生知 道智能 寶寶以字符的形式做個自我介紹。 2 任務(wù)內(nèi)容： 1 到 4 組，分別探索四種常見字符中的一種，最多可以顯示多少個。 六 .課后思考 我們還可以利用智能寶寶 唱歌 的本領(lǐng)，做什么？ 板書設(shè)計： 3 智能寶寶學(xué)唱歌 提出問題 分析流程 編寫程序 仿真模擬 調(diào)整程序 下載執(zhí)行 五年級信息技術(shù) 7 第 4 課 一閃一閃大眼睛 【課型】新 授 課 【學(xué)生情況分析】 經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對仿 真程序有了初步的認(rèn)識，能夠獨立的編寫簡單程序；對編程思想有了基本的認(rèn)識，有必要在本課加以梳理，強化；對仿真程序的興趣已經(jīng)建立起來，因為內(nèi)容相對簡單，學(xué)生普遍有進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜程序的愿望。教師指導(dǎo)。 （二）鞏固練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)情況。 5 學(xué)生填寫 26 頁的填一填，訂正答案 五 .全課總結(jié) 1 總結(jié)程序設(shè)計的思路和本課的知識重點。 2 過程與方法： 運用正確 .規(guī)范的編程思想編寫程序。運用正確規(guī)范的編程思想編寫程序。（出示課題） 二 .分析問題，編寫流程，提出全課任務(wù) 1 想讓智能寶寶檢測光線（板貼：分析流程）我們在流程圖上，怎么體現(xiàn)呢？需要幾個模塊？幾個什么樣的模 塊呢？（板貼：編寫程序） 2 教師總結(jié)，出示板貼。 （三） .擴展探索，體會探究樂趣： 1 教師介紹常見字符有哪些。 3 學(xué)生開 展學(xué)習(xí)。 3 教師總結(jié)學(xué)生的操作。 六 .課后思考 我們還可以利用智能寶寶檢測亮度的本領(lǐng)，做什么？ 隨堂測評系統(tǒng)練習(xí)：啟動考試，學(xué)生操作，完成評測?，F(xiàn)在我們就一起動腦筋，把這個小鬧鐘擺弄出來。其實小鬧鐘程序只要稍加改良，就可以變成一個精確的亮度檢測儀。 設(shè)計思路 本課，重點通過調(diào)整轉(zhuǎn)向模塊的速度和時間參數(shù)來改變機器人旋轉(zhuǎn)方向，其主要環(huán)節(jié)設(shè)置如下： 環(huán)節(jié)一