六年級心理健康教育教案(同名6738)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的感受 五、拓展園 組建一個“網(wǎng)絡(luò)交友俱樂部” ，邀請同學(xué)自愿參加，在老師的指導(dǎo)下， 反方觀點：網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利,與俱樂部成員共同制定一份“網(wǎng)絡(luò)交友規(guī)則” ，以此引導(dǎo)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò) 交往行為。 第八課 一切皆有可能教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力，樹立信心。引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生相信自己的潛能與價值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。 難點：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。課前準(zhǔn)備查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT教學(xué)過程： 一、 觀察島 你認(rèn)為，在 10 秒內(nèi)你能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？用秒表檢測一下。 二、活動一 全班分成 6 個小組，寫下自己 1——2 項不擅長的活動項目、與小組 同學(xué)一起交流。 三、活動二 挑戰(zhàn)自我：收集這些不擅長的活動，用抽簽的形式請同學(xué)表演這些活 動。 （如果是你擅長的，請高興地為大家展示；如果是你不擅長的， 邀請擅長的同學(xué)來協(xié)助你。 ） （1）表演之前，你的心情如何？ （2）表演完成后，你有哪些體會？ 四、分享屋 人的潛能是無限的， 我們應(yīng)該如何來激發(fā)自己的潛能呢？試試下面的 方法吧！ （課件出示） 五、拓展園 （1）課件出示閱讀資料（2）從這個故事中，你得到什么啟發(fā)？ （3）在以后的學(xué)習(xí)和生活中，你覺得可以在哪些方面努力，把不可 能的事情變成是可能？第九課 不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：客觀地對待殘缺和不完美的事件和人物，讓同情心和責(zé)任心得到體現(xiàn)。情感目標(biāo)：樹立積極的自我觀念，欣然地接受殘缺和不完美的事件和人物，正確評價自己和他人。行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。提高客觀地評價自己和他人的能力。教學(xué)重點、難點重點：樹立積極的自我觀念。難點：提高客觀地評價自己和他人的能力。課前準(zhǔn)備劉偉故事或視頻。將學(xué)生分為若干小組。教學(xué)過程： 一、觀察島 課件出示殘疾男孩彈鋼琴的情景。 說一說：你覺得這幅場景動人嗎？說一說你的感受？ 二、活動一 課件出示：殘奧會上的精彩瞬間。 （1）你是否被這個瞬間打動？為什么？ （2）你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 三、活動二 你能做到嗎？請把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自 己的名字。 （1）比一比，誰寫出的名字最工整？ （2）在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？ 四、分享屋 閱讀材料 說說你的想法 五、拓展園閱讀張海迪的故事 （1）張海迪的故事給你什么啟示？ （2）你想對不完美者說什么？ 第十課 應(yīng)對考試有信心教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：教育學(xué)生正確對待考試，把考試當(dāng)作提高學(xué)習(xí)成績的新起點。2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。3．行為目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能。教學(xué)重點、難點重點：教育學(xué)生正確對待考試，掌握一些考試技巧。難點：讓學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解家長對考試和分?jǐn)?shù)的看法。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備小品《成績單》。準(zhǔn)備獨木橋、繩子、石頭供學(xué)生行動作業(yè)時使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確對待考試，并能運用一些應(yīng)對考試的技巧，就會有應(yīng)對考試的信心。教學(xué)過程： 一、觀察島 （課件出示場景）你是否有過與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影 響？學(xué)生討論 引入課題 二、活動一 課件出示：考前有準(zhǔn)備：假如明天有一場考試，為了能考出好成績，你要為 考試做那些準(zhǔn)備？ 小組交流 集體匯報： （1）計劃今天要復(fù)習(xí)的知識。 （2）列出考試需要用的文具。 （3）描述自己考前的心情。 三、活動二 課件出示： 考場上：情境一：今天，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有點緊 張。甲：緊張時正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。 乙：我一定要超過他，爭取考第一名。 情境二：一個小時過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。 甲：哇，這次考試卷子看起來有點兒難。不過沒關(guān)系，我感覺難，別人也會 覺得難。就當(dāng)平時練習(xí)，能做多少就做多少吧！ 乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？討論：甲和
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