【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。擾，自覺(jué)聽講。走迷宮請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。（四）總結(jié)全課《心理健康》第九課： 少年的煩惱活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì) 和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。能力目標(biāo)：明確男女生交往的必然性，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞異性同學(xué)，樹立健康的異性交往觀念，能夠運(yùn) 用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問(wèn)題，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對(duì)方；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的 對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：初次見面，老師今天有一份禮物送給大家，演唱《小小少年》 師：老師剛剛演唱的歌曲中，你覺(jué)得小小少年的煩惱會(huì)是什么呢？悄悄的，青春正邁著輕盈的步伐 向我們走來(lái)，跨進(jìn)青春的門檻，我們迎來(lái)了一段絢麗美好的年華，迎來(lái)了我們生命中的花季。那么，今天就讓我們一起來(lái)談?wù)劇渡倌甑臒馈?。二、情景：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生。假如由你來(lái)分配，你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)呢？男女生大PK，互相說(shuō)出各自的特點(diǎn)，比如：性格、氣質(zhì)、興趣愛好、志向等等。男孩子:堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，富有責(zé)任感，心胸豁達(dá)，喜歡在女孩子遇到困難的時(shí)候，愿意給予幫助。女孩子:性格溫柔，心思細(xì)膩，體貼他人，認(rèn)真謹(jǐn)慎，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，富有愛心和同情心。助。三、師：既然男女生各有優(yōu)勢(shì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，男生女生可以互幫互情境設(shè)置：某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。師：這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌校p方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)，正常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。四、活動(dòng)三：“花季之雨” 具體情節(jié)：今天我收到了明明的小紙條：漣漪,我喜歡你，我們交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，腦子里一片空白，我該如何處理呢？角色體驗(yàn)：男生猜一猜：明明送出小紙條后，會(huì)是怎樣的心理呢？女生猜一猜：漣漪收到小紙條后，心里會(huì)有怎 樣的感覺(jué)呢？先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，談?wù)劽髅骱蜐i漪的想法，再讓學(xué)生從自身角度出發(fā)，說(shuō)說(shuō)明明傳小紙條的這種方式怎么樣？如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙我們的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的諸多困擾，那我們到底應(yīng)該學(xué)會(huì)用怎樣恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往呢？五、展示四幅漫畫，讓學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)。六、小組活動(dòng)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望：每個(gè)同學(xué)能夠?qū)懸痪湓捄粲酰耗猩撊绾握＝煌?，然后互相討論分享，組織語(yǔ)言成為一封簡(jiǎn)單的倡議書，派一名代表上臺(tái)朗讀，為了男生和女生在學(xué)習(xí)生活中更加積極健康的相處，我提議我們要做到：如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷?！缎睦斫】怠返谑n：你快樂(lè)所以我快樂(lè)活動(dòng)目的：會(huì)通過(guò)多種途徑和方法認(rèn)識(shí)家庭和社會(huì)，體驗(yàn)家庭及同伴的溫暖，關(guān)懷與快樂(lè)，有愛父母，長(zhǎng)輩，朋友，同學(xué)以及愛家庭的情感?？鞓?lè)。愿意保持愉快的心情，樂(lè)意嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）活動(dòng)過(guò)程：一、師述：非常高興又看到同學(xué)們精神抖擻的坐在這里和我一起踏入一次 新的心靈之旅。看到你們這個(gè)樣子，我真想和大家一起動(dòng)起來(lái)。問(wèn)：想不想？ 那你身體的每個(gè)部位做好準(zhǔn)備了嗎？二、熱身活動(dòng)《快樂(lè)拍手歌》，邊跟唱，邊做動(dòng)作，注意面帶微笑。（同學(xué)們要露出你的牙齒?。。簞偛?，我看到有的同學(xué)手腳并用，有的同學(xué)是手舞足蹈，還有的同學(xué)是手忙腳亂。那我們來(lái)分享一下，你在做這個(gè)活動(dòng)的 時(shí)候有什么心情。師提問(wèn)：你剛才活動(dòng)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？和他一樣開心的孩子請(qǐng)舉手，揮揮手！師：其實(shí)，剛才我們活動(dòng)中感受到快樂(lè)的同時(shí)，也感覺(jué)到生活真的很美好。接下來(lái)，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們?nèi)ジ惺苌磉叺目鞓?lè)。三．主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他這一刻，你快樂(lè)嗎？感受快樂(lè) 播放短片《開心一刻》，讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。孩子們，寫快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)（1）給每位同學(xué)發(fā)一張白紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴?自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。事的時(shí) 候），心里有什么感受。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開心事的時(shí)候（或在聽別人說(shuō)開心 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢讓我們一起來(lái)尋找身邊的快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂(lè)拼圖尋找快樂(lè)的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣請(qǐng)毫無(wú)保 留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的彩色紙上，并寫上組號(hào)。（2）各組組長(zhǎng)將寫好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在木板的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)拼圖，進(jìn)行展示。（3）分享快樂(lè)拼快樂(lè)拼圖，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀 各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。樂(lè)。過(guò)渡：快樂(lè)大拼圖，拼出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我們共同 的快主題活動(dòng)三：快樂(lè)就在你身邊 孩子們，老師知道你們每個(gè)人也都有自己的煩惱。今天，老師來(lái)幫助你們，老師這里有消怒草、忘憂花、輕松糖，把你們的煩惱統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)來(lái)吧。我們把煩惱拋開，聽一個(gè)小故事吧——老太太的心事。孩子們，想一下，老奶奶為什么最初不快樂(lè)，而后來(lái)又快樂(lè)起 來(lái)了呢？ 長(zhǎng)者的一番話，讓老奶奶恍然大悟，她換了一個(gè)角度看待這個(gè) 問(wèn)題，所以她現(xiàn)在變得快樂(lè)了。同學(xué)們，現(xiàn)在明白了吧。如果你能換個(gè)角度看待周圍的人和事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊。讓我們一起呼喚快樂(lè)吧： 我們要：自信、保持微笑、樂(lè)于助人、寬恕別人、與他人一起分 享喜悅、多做運(yùn)動(dòng)、多交朋友??四、活動(dòng)拓展回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，看他們身邊有什么煩惱的事情，在自己的能力范圍內(nèi)有選擇的選一個(gè)他們的煩惱，并為他們出謀劃策，幫助他們尋找身邊的快樂(lè)。師生齊唱： 《歌聲與微笑》 孩子們，快樂(lè)離你有多遠(yuǎn)??哈哈！其實(shí)快樂(lè)就隱藏在你我生活的每一件小事里,躲在你的身邊??生活的主宰者——就是你自己。只要我們換個(gè)角度看待問(wèn)題，你會(huì)感覺(jué)你一直很快樂(lè)。五、小結(jié)：孩子們，通過(guò)本次心靈之旅，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袘阎鞓?lè)的心情去對(duì)待每一件事情，把你快樂(lè)的心情帶給親人和同學(xué)，這樣你才會(huì)獲得更多的快樂(lè)。愿每位同學(xué)都成為快樂(lè)小天使！《心理健康》第十一課：我的偶像教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂(lè)觀、自立的健康人格。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂(lè)觀、自立的健康人格。準(zhǔn)備活動(dòng)：偶像崇拜大家談教師說(shuō)明：班上同學(xué)中，有人崇拜運(yùn)動(dòng)員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星??你是不是也有崇拜的偶像呢？么非同凡響的表現(xiàn)或成績(jī)？，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)他們么？他們是誰(shuí)？他們有什“偶像崇拜”概念。教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項(xiàng)目上表現(xiàn)出眾、值得我們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、歷史學(xué)家、探險(xiǎn)家??二、發(fā)展活動(dòng)：偶像博覽會(huì)教師說(shuō)明：在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請(qǐng)你做會(huì)小記者，去訪問(wèn)一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！（1）你崇拜的偶像是誰(shuí)？：（2）你崇拜他的原因是什么？分別從好的和不好的談?wù)劊浚?）偶像崇拜對(duì)自己的影響有哪些？?！斑@些偶像人物有哪些共同的特征”。38頁(yè)下半部分內(nèi)容。，學(xué)生找出自己的新偶像，并填寫學(xué)生用書第 。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個(gè)出色的有影響力的人。三、綜合活動(dòng)：，也為自己崇拜的偶像設(shè)計(jì)建立一份小檔案，隨時(shí)關(guān)注偶像的情況，也記錄下自己的成長(zhǎng)腳印，比比誰(shuí)的進(jìn)步又快又大正面的引導(dǎo)，老師相信你們一定能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。四、活動(dòng)評(píng)估：：同學(xué)們，對(duì)待偶像應(yīng)抱以平常心，從積極的方面去思考，接受教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。《心理健康》第十二課：記憶有方法教學(xué)目標(biāo)：探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂(lè)趣。教學(xué)方法：游戲體驗(yàn)、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶的素材等?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來(lái)，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來(lái)看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”集體探究?！坝洃浐印钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、199槍、大樓、草地、5樹、朋友、2玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來(lái)。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰(shuí)的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。生：交流匯報(bào)。教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來(lái)，能幫助我們更好地記憶。第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”合作探究?！坝洃浟帧钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體出示：0564335 169815178 3014159 請(qǐng)觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。學(xué)生組合句子，比比誰(shuí)組合的句子更有趣。教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關(guān)：爬上“記憶山”自主探究。記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請(qǐng)你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)： 請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。三、總結(jié)提示，延伸課堂教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無(wú)定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂(lè)、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。四、課后拓展。做課后拓展題。《心理健康》第十三課：被人誤會(huì)之后【活動(dòng)目標(biāo)】，學(xué)會(huì)采取用恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度來(lái)面對(duì)。，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理誤會(huì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】制作課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】（一）說(shuō)說(shuō)你發(fā)生在你身邊的誤會(huì)**。課件出示一封信講述一段因誤會(huì)而發(fā)生分歧的友情?！杜笥选罚ǜ郊煟赫`會(huì)讓兩個(gè)好朋友就此分離，真讓人遺憾。同學(xué)們，你們有碰到這樣被周圍的人所誤解的事情嗎？（二）討論誤會(huì)給人們帶來(lái)的不良后果。過(guò)渡句：誤會(huì)往往是人在不了解情況、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，就會(huì)一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步。你們有感受嗎？師：誤會(huì)可能會(huì)讓你失去好友，讓你疏遠(yuǎn)了愛自己的親人，有人還會(huì)同自己的老師結(jié)下“不解之仇”。誤會(huì)給我們帶來(lái)太多遺憾，有的遺憾或許還能隨著時(shí)間流逝而消退，但是有的遺憾卻是永久的。我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事。（附件）過(guò)渡句：雖然，事實(shí)來(lái)得晚了些，但至少誤會(huì)被消除了，不會(huì)有那么讓人遺憾。想來(lái)如果能早些接觸誤會(huì)的話，兩兄弟的生活、社區(qū)的生活可