六年級心理健康教案(同名7730)(編輯修改稿)
2025-05-22 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 般朋友分手的原因。如果自己不存在此種情況，請你分析你所了解的其他一些朋友分手的原因。 小組推薦典型發(fā)言?！ 〗處燑c撥：非常好，同學(xué)們都能十分坦城地分析與朋友分手的原因，不少同學(xué)都認為主要責(zé)任在自己這方面，這是很好的現(xiàn)象。讓我們記住這些教訓(xùn)，今后定會結(jié)識更多的好朋友。 四、活動：“甩掉垃圾” 教師過渡語：在我們結(jié)交朋友的過程中，有這樣那樣的教訓(xùn)。一堂課中也不可能全都擺出來，也有的同學(xué)有些話不好當(dāng)著大家說，不妨讓我們把他寫出來，丟到垃圾袋里，徹底忘掉這些不愉快的事，從此以后不再去想它了，讓我們輕輕松松地學(xué)習(xí)，生活健康，好嗎？ 學(xué)生寫，要簡潔。 丟“垃圾”，教師用一只垃圾袋加以收集?！ 〗處煾爬ǎ哼^去的讓它過去，該留住的也要留住。有句歌詞寫的好，“結(jié)識新朋友，不忘老朋友”。我們可以采用各種各樣的方式表示我們的友誼，下面我們來制作一張小小的友情卡，送給已經(jīng)分手的老朋友，向他們表達最美好的祝愿?！ ∥?、制作友情卡 制作小小友情卡，送給由于各種原因還未說過再見的老朋友?！ ≈谱餍⌒∮亚榭ǎ徒o已分手但可能重新恢復(fù)友誼的老朋友?！ ×?、小結(jié) 有句老話說的好，在家靠父母，出門靠朋友。父母不可能跟我們一輩子，這就越來越顯得朋友的重要性。讓我們以蘇軾那意味深長的詩詞作為共勉：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。” 《心底里飛出贊美的歌》 【教學(xué)目標】 引導(dǎo)學(xué)生認識真誠的贊美與虛偽的奉承之間的區(qū)別?！ ∽寣W(xué)生了解贊美的作用?！ 椭鷮W(xué)生學(xué)會贊美別人?！ 窘虒W(xué)重點】掌握贊美別人的技巧?！ 窘虒W(xué)難點】如何區(qū)分真誠的贊美與虛偽的奉承?！ 窘虒W(xué)過程】 一、情境討論 看錄象“借籃球” 星期天，馬林向管理員張爺爺借球，因態(tài)度不好而被拒絕。峰峰再去，態(tài)度恭敬，并贊美張爺爺?shù)墓ぷ鳠崆?，他順利地借到了籃球?！ ⌒〗M討論：峰峰能借到了籃球的原因是什么？ 教師概括：這是贊美起了作用。的確，聽到別人真誠的贊美，能給你的心靈帶來光明?！ 《?、我收到的贊美 教師過渡語：在過去的生活健康中，你受到別人的贊美嗎？請你結(jié)合具體事例說說當(dāng)時你有怎樣的感覺?！ 〗M內(nèi)討論，交流反饋?！ 〗處燑c撥：贊美能讓我們樂觀地面對生活健康，能和別人建立和諧友善的關(guān)系，能使人增強自信，也能使人自覺克服缺點?！ ∪⑽宜统龅馁澝馈 〗處熞龑?dǎo)語：平時你經(jīng)常贊美別人嗎？贊美別人時你的心情怎樣？被贊美的人心情怎樣？ （1）贊美父母的時候（ ） ?。?）贊美同學(xué)的時候（ ） （3）贊美老師的時候（ ） 小組討論交流?！ 〗處燑c撥：贊美給我們大家?guī)砹丝鞓?。真誠的贊美與虛偽的奉承之間是有區(qū)別的，只有真誠贊美別人，才會令人真正喜歡。 小組內(nèi)“議一議” 四、學(xué)會贊美別人 教師過渡語：懂得了真誠的贊美與虛偽的奉承之間的區(qū)別，接下來請你說說同桌身上有哪些優(yōu)點，你將怎樣贊美他？ 自由贊美同學(xué)。 說說該怎樣贊美父母，教師?！ ∥?、我的贊美之花 教師過渡語：通過剛才的活動，我們同學(xué)對贊美他人一定有了許多新的想法，把你的想法寫在贊美之花上，并快快告訴你的好朋友?！ W(xué)生間交流?！ ≌彝瑢W(xué)實施一條贊美行動計劃，被贊美的同學(xué)給對方打個分?！ ×?、小結(jié) 學(xué)會贊美別人，既讓別人增強自信，也是自己樂意向別人學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。讓我們在生活健康中更多地欣賞別人、贊美別人?！督忖忂€須系鈴人》 【教學(xué)目標】 了解學(xué)生化解沖突的方法及其能力水平。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何化解沖突。 【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生掌握化解沖突的基本方法。 【教學(xué)難點】在具體的沖突中采取何種方法來化解沖突。 【教學(xué)過程】 一、 看小品表演，揭示活動主題。 小品表演?！ ≌埻瑢W(xué)們說說觀看小品后的內(nèi)心感受?！ 〗處煾爬ǎ涸谌粘Ｉ罱】抵泻蛯W(xué)習(xí)中，我們不可避免的要和別人發(fā)生沖突，一旦發(fā)生了沖突，處理不好，就會造成不好的后果，至少會導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化?！ 《?、我的沖突經(jīng)歷 回憶一下，最近的一次沖突是在什么地方？是和誰？原因是什么？后來你是怎樣處理的？ 匯報交流?！ ↑c撥：看來，化解沖突最好的方式是道歉?！ ∪?、學(xué)會道歉和接受道歉?！ ⌒〗M討論：說說平時最初用到的道歉的詞語有哪些。（對不起、請原諒、都是我不好、保證下一次不再發(fā)生……） 和你的同桌扮演一下《學(xué)生活健康動手冊》第77~79頁幾個發(fā)生沖突的情景，并用上道歉的或表示諒解的詞語?！ ∧愫桶嗬锏哪男┩瑢W(xué)發(fā)生過沖突，請你借此機會去向他當(dāng)面道個歉?！ ≌?wù)勀愕母惺堋Ｕf了道歉的話，你的心里有什么感受，聽了他人的道歉，你能表示原諒嗎？ 四、實踐應(yīng)用 播放幾段錄像鏡頭，請學(xué)生說說解決這些沖突的方法?！ ∥?、小品表演 本課開始時的那個小品演了一半，通過這次活動，你應(yīng)該明白這個故事會展業(yè)發(fā)展了，請你找到你的朋友，自己設(shè)計自己表演?！ ?請設(shè)計得比較好的小組表演給大家看?！ ×⒓男拧 ∑綍r，我們不光和自己班里的同學(xué)會發(fā)生沖突，還會和爸爸媽媽親戚朋友發(fā)生沖突，有些話不便當(dāng)面講，你可以通過寄信、發(fā)電子郵件的方法化解沖突。想一想，你要寫信給誰，請你把握好機會！ 組內(nèi)交流?！ ∑摺⑿〗Y(jié) 在我們的學(xué)習(xí)和生活健康中，與別人發(fā)生沖突時不可避免的，我們不但要學(xué)會道歉，還要寬宏大量，樂于接受別人的道歉，與周圍的人要和睦相處?！ ? 《復(fù)習(xí)不是炒冷飯》 【活動目標】 引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)習(xí)的意義和作用?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和技巧。 【活動重點】幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和技巧。 【活動難點】幫助學(xué)生學(xué)會
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