【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力。三、綜合活動(dòng)：。，同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)“利用多重感官的學(xué)習(xí)方法”，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)三管齊下，可以增加學(xué)習(xí)效果與記憶的深度、廣度。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第二課 記憶良方教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“初識(shí)圖表法”和“圖表立大功”兩個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解圖表法的作用和使用技巧。能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生善用記憶方法增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使用“圖表法”幫助學(xué)生善用記憶方法，以達(dá)到事半功倍的效果。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：初識(shí)圖表法教師說(shuō)明：記憶力可以用很多方法來(lái)增進(jìn)，上節(jié)課我們已學(xué)過(guò)復(fù)誦法，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法，叫做圖表法。，看書(shū)上的圖。“ ”中。：用圖表的方式來(lái)幫助記憶，使學(xué)習(xí)變得有趣而且效率高。二、發(fā)展活動(dòng)：圖表立大功教師說(shuō)明：初識(shí)圖表法后，有必要通過(guò)看例子和動(dòng)手練習(xí)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)圖表的功能。：在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，是否曾使用或看過(guò)圖表。，將“中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展”再制成不同的圖表?！皥D表制作原則”。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)方法中的學(xué)問(wèn)是不是很多？如果善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用，你的學(xué)習(xí)能力會(huì)大大提高。三、綜合活動(dòng)：。，將有助于學(xué)習(xí)。：記憶是有方法的，可通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。今天，我們又學(xué)習(xí)到新的記憶方法了，同學(xué)們只要經(jīng)常加以練習(xí)，一定能形成個(gè)人良好的學(xué)習(xí)技巧。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第8頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第三課 我會(huì)讀書(shū)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。情感目標(biāo)：輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：看漫畫(huà)說(shuō)心情教師說(shuō)明：同學(xué)們，漫畫(huà)中的小萱為什么一籌莫展呢？ 。，介紹是否與漫畫(huà)中的小萱有同樣的經(jīng)歷。教師小結(jié)：看來(lái)，還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書(shū)中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。二、發(fā)展活動(dòng)：重點(diǎn)在哪里教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們?cè)谧x書(shū)時(shí)一般運(yùn)用什么方法來(lái)幫助自己更好的閱讀呢？畫(huà)重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。（一）標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。，比較小萱畫(huà)重點(diǎn)的方式有什么不同。，并說(shuō)明理由。（二）六問(wèn)法《這頭牛是誰(shuí)的？》上畫(huà)出重點(diǎn)。，彼此說(shuō)說(shuō)標(biāo)畫(huà)的是否恰當(dāng)。：大家剛才都已讀了《這頭牛是誰(shuí)的？》這篇文章，如果你是小老師，可以在這篇文章中提出多少問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)生呢？，并在小白板上記錄下來(lái)。，看看哪一組題目多。“六問(wèn)法”，即“6W”，并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)下半部分的舉例?！?W”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問(wèn)題，如：何人——Who。（1）在每一組的問(wèn)題中找出屬于Who的問(wèn)題。（2）全班一起再?gòu)奈恼轮袡z查尚未列出的有關(guān)Who的問(wèn)題。：“W”的問(wèn)題共同分析完畢。，并根據(jù)學(xué)生用書(shū)上所列的“6W”自問(wèn)自答。教師小結(jié)：兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢(shì)，也適用于不同類型的文章，請(qǐng)大家在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多加體會(huì)。三、綜合活動(dòng)：。：（1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時(shí)多加練習(xí)。（2）在閱讀文章時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來(lái)增加了解。（3）多運(yùn)用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第四課 考試三部曲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評(píng)估”的概念。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：評(píng)估方式知多少教師說(shuō)明：同學(xué)們，平時(shí)教師會(huì)用哪些方法來(lái)了解大家學(xué)習(xí)的成果呢？ 。，仔細(xì)看圖和活動(dòng)要求。（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁(yè)圖中的正確位置上。，不喜歡什么方式，并說(shuō)明優(yōu)缺點(diǎn)。教師小結(jié)：通過(guò)大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評(píng)估方式還是紙筆測(cè)驗(yàn)。二、發(fā)展活動(dòng)：考試三步曲教師說(shuō)明：同學(xué)們，在考試前、中、后可分別運(yùn)用一些技巧來(lái)學(xué)習(xí)、使用這些技巧，可使自己在考試時(shí)有更好的表現(xiàn)。下面我們就一起來(lái)看看吧！“如何提高考試成績(jī)”開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法?！邦^腦風(fēng)暴”法，請(qǐng)學(xué)生以不違規(guī)、誠(chéng)實(shí)不欺騙為前提，自由發(fā)言。、中、后三時(shí)段做整理?！翱荚嚾角钡膬?nèi)容。教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學(xué)會(huì)的。三、綜合活動(dòng)：：請(qǐng)學(xué)生們?cè)诳荚嚭筇顚?xiě)學(xué)生用書(shū)第15頁(yè)的自評(píng)表，鼓勵(lì)其為自己所做到的項(xiàng)目而喝彩；同時(shí)也請(qǐng)其挑選一至三項(xiàng)未做到的，作為下一次考試前的努力方向。：如果在考試之前出現(xiàn)緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對(duì)考試的態(tài)度，是準(zhǔn)備不足、要求太高還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。如果原因在于家長(zhǎng)對(duì)自己的期望過(guò)高，就應(yīng)設(shè)法和家長(zhǎng)溝通，共同尋求改善的方法。同時(shí)也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第16頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第五課 為自己加油教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解歸因方式對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的影響。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲七巧板教師說(shuō)明：不少同學(xué)以前都玩過(guò)七巧板拼圖游戲，今天我們大家一起來(lái)玩這個(gè)游戲，并且賽一賽，看誰(shuí)拼的快。：（1）自己為什么能這么快就拼完呢？（2）自己為什么拼的比較慢呢？教師小結(jié)：在游戲中，無(wú)論贏得人還是輸?shù)娜耍紩?huì)對(duì)自己的表現(xiàn)有不同解釋。為什么會(huì)有這種不同呢？二、發(fā)展活動(dòng)：看看別人、想想自己教師說(shuō)明：大家在面對(duì)成績(jī)不理想的情況時(shí)，往往會(huì)以不同的理由來(lái)解釋。，看看圖中的每個(gè)人，思考并回答。（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？（2）你是如何來(lái)判斷的呢？ ：（1）自己是不是也有考試成績(jī)不理想的時(shí)候？（2）當(dāng)時(shí)自己的心情如何？（3）考試成績(jī)不理想時(shí)，自己通常會(huì)認(rèn)為是什么原因造成的？，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學(xué)在成績(jī)不理想時(shí)的想法。：自己成績(jī)不理想時(shí)所認(rèn)為的理由和誰(shuí)相似？自己還有哪些導(dǎo)致成績(jī)不好的理由？ 。：當(dāng)你做的事最后以失敗而告終時(shí)，你會(huì)認(rèn)為是什么原因造成的？請(qǐng)把原因填入第19頁(yè)表格中。教師小結(jié)：通常當(dāng)個(gè)人成績(jī)不理想時(shí)，大家都會(huì)為自己找理由，有人會(huì)責(zé)怪自己，有人會(huì)責(zé)怪他人。每個(gè)人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結(jié)果也會(huì)有所不同。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：。，如努力不夠、方法不當(dāng)?shù)龋@樣才能激勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并尋求更好的學(xué)習(xí)方法。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第20的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第六課 成功的階梯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難后的快樂(lè)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適宜的學(xué)業(yè)成就的歸因方式。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)自己有利的歸因。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的快樂(lè)和喜悅。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：電腦推銷員的故事教師說(shuō)明：同學(xué)們，先聽(tīng)老師給大家講一個(gè)電腦推銷員的故事吧！，邊看圖邊聽(tīng)教師講故事。小張和小王是同一家電腦公司的推銷員。一天，小張到一家公司去推銷電腦，剛進(jìn)那家公司的門，小張就傻眼了，他想：“原來(lái)這家公司的人都不用電腦，看來(lái)不用再去推銷了?！毙埢倚膯蕷獾碾x開(kāi)了那家公司。不久后，小王也來(lái)到了這家公司，剛一進(jìn)門，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒(méi)有電腦，真是我開(kāi)辟新市場(chǎng)的好機(jī)會(huì)！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。教師總結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事我們明白了對(duì)同一件事情的兩種看法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。大家試著讓自己從積極的方面看待和解釋事情。二、發(fā)展活動(dòng)：好想法 好結(jié)果教師說(shuō)明：上次課我們初步了解了歸因方式對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和成果的影響。今天我為大家?guī)?lái)兩位朋友——平平和安安，我們來(lái)看看他們對(duì)待考試成績(jī)的想法是怎樣的。，閱讀上下兩組文字，比較“平平的想法”和“安安的想法”。：（1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？（2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 。，說(shuō)出自我激勵(lì)的話語(yǔ)，并與班上同學(xué)分享。同學(xué)之間可互相提出合理化建議，并進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)。，在第23頁(yè)橫線上寫(xiě)出適合自己的歸因語(yǔ)句。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)總是不斷深入，你每天都在進(jìn)步，一時(shí)的失敗并不能困住你，借助正確的歸因和努力你會(huì)取得好成績(jī)的。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：。：同學(xué)們，適宜的學(xué)業(yè)成就歸因方式，可讓個(gè)人在學(xué)習(xí)上有繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī)。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來(lái)建立。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都有可能遇到成績(jī)不理想的時(shí)候，希望能運(yùn)用適宜的歸因方式持續(xù)鼓勵(lì)自己，不要輕易放棄。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第24的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第七課 時(shí)間大師教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解掌握時(shí)間的意義與重要性。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解時(shí)間的規(guī)劃與利用時(shí)可學(xué)習(xí)的、有方法的。教學(xué)重難點(diǎn)：了解時(shí)間的重要性，并合理的規(guī)劃與利用時(shí)間。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：時(shí)間活力操教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們把眼睛輕輕閉上，直到老師說(shuō)把眼睛睜開(kāi)才可以睜開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)你不要出聲不要?jiǎng)?，靜靜體會(huì)。，教師計(jì)時(shí)。：覺(jué)得剛才閉眼的時(shí)間大概有多久？ “1秒鐘”，并鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生。：短短的一秒鐘時(shí)間，我們能做什么呢？ ，并要得出結(jié)論。，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師小結(jié)：在有些同學(xué)眼里，一分鐘、一秒鐘微不足道，但是同學(xué)們千萬(wàn)別小看它，把每一分鐘每一秒鐘充分利用起來(lái)，就能做不少事情。二、發(fā)展活動(dòng)：時(shí)間轉(zhuǎn)盤(pán)教師說(shuō)明：同學(xué)們，剛才大家在閉眼感受時(shí)間的時(shí)候，感覺(jué)大不相同。請(qǐng)大家想想，在做什么事的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較慢呢？。：同學(xué)們，你們想想為什么會(huì)有這種不同的感受呢？：其實(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短是一定的。時(shí)間帶給人們長(zhǎng)或短的不同感覺(jué)，取決于人們對(duì)事情的認(rèn)定。做快樂(lè)的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快；悲傷或者有壓力時(shí)，會(huì)感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得很慢。而每個(gè)人在一天中都擁有相同的24小時(shí)，我們先來(lái)看看別人是怎樣安排一天生活的吧！，看看小平和小葛他們兩個(gè)人在一天的時(shí)間安排上有什么不同；學(xué)生自愿在全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。，思考并回答：你認(rèn)為小平、小葛兩人誰(shuí)的時(shí)間安排比較理想呢？ 。、小葛的時(shí)間安排表中勾畫(huà)出于自己的時(shí)間安排相同的部分。教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)因自己的需求不同，而對(duì)每一天的時(shí)間有不同的安排。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：不論是大人還是小孩，窮人還是富人，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有些人將時(shí)間分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顧自己，還有時(shí)間享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排時(shí)間方面多下工夫了。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第28的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第八課 惜時(shí)如惜金教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧，并能應(yīng)用于日常生活中。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解只有將時(shí)間規(guī)劃并運(yùn)用的好，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：時(shí)間驛站教師說(shuō)明：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是六年級(jí)的學(xué)生了，在合理利用時(shí)間方面一定學(xué)習(xí)了不少方法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也會(huì)存在一些問(wèn)題吧！，仔細(xì)看圖。，并結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)中的問(wèn)題闡述自己的看法。，經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題有哪些。教師小結(jié)：做事要有計(jì)劃性，時(shí)間安排要合理，這才像時(shí)間的主人。二、發(fā)展活動(dòng)：時(shí)間獵手教師說(shuō)明：現(xiàn)在我們以一天為例來(lái)與同學(xué)分享你的時(shí)間安排的情況。，并注明都做了哪些事。，相互交流。，教師歸納學(xué)生對(duì)時(shí)間安排滿意及不滿意的原因，對(duì)書(shū)上已有的原因統(tǒng)計(jì)數(shù)字，對(duì)書(shū)上未提的原因可分別列在黑板上。：對(duì)昨天的時(shí)間安排情況有的同學(xué)不夠滿意，那么應(yīng)該如何有效第安排時(shí)間呢? ，并將討論結(jié)果寫(xiě)在小白板上。，教師將各組答案加以展示?！皶r(shí)間利用妙方”，并說(shuō)明時(shí)間的利用是可學(xué)習(xí)的、有方法的。，填寫(xiě)學(xué)生用書(shū)中的表格。11學(xué)生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。12全班分享后，評(píng)選出最能合理安排課間十分鐘的同學(xué)，命名為“時(shí)間小主人”。教師小結(jié)：同學(xué)們，在有限的時(shí)間里做合理的安排，是管理時(shí)間的要訣，毫無(wú)規(guī)劃和拖延則是它的大敵。三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：最后，老師再給大家?guī)讞l管理時(shí)間的秘訣：一、朋友做事專心的態(tài)度。二、凡事須化整為零、分散完成。三、不可輕視分秒，珍惜分秒價(jià)值。四、今日事今日畢。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第32的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第九課 集體之美教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)集體成員的多樣性，并觀察自己在集體中的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：森