【正文】 出極大貢。教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個問題,然后請三四名學(xué)生闡述討論成果,落實到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們。學(xué)生做自測題。四、實踐指導(dǎo)教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個方法,請你試一試。其中,要先主動地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強進(jìn)取、力爭上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個克服懶惰的好方法。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教學(xué)過程一、談話師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。你在情緒不好的時候是怎樣的？師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。二、教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記?。?遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。:總結(jié)自己的自立狀況和能力水平,激發(fā)出做事不依賴別人的自主性心理,并開始有意識地學(xué)習(xí)解決問題的方法,為自立做好準(zhǔn)備 , 同時也是為對自己負(fù)責(zé)打好基礎(chǔ)。你們說，他這樣做對嗎?為什么呢?(可請四五個學(xué)生回答。二、講授新課教師講述“來來的故事”開結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，教師在分析時打“君子以自強不息”的投影片。下面，我們一齊參加一個“我自己能行”的活動。看看書中列出的這些項目，在符合你的情況的項目后方格中畫 “√”。教師：以6人為一組，請最擅長講故事的同學(xué)講講“小馬過河”的故事。老師和學(xué)生→起看書上兩個小學(xué)生的圖和介紹文字 , 然后教師提示學(xué)生認(rèn)真思考后再答。剛才我告訴大家了，要想擺脫依賴 ,自強自立 ,你得先學(xué)習(xí)、練習(xí),做好準(zhǔn)備，這樣 ,大人看到你是一個有勇氣、有主見、有能力的孩子，才會放心你。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 教師：告訴老師 ,今天我們講的這一課的題目叫什么?老師特別愿意看到咱們班每名同學(xué)都成為不依賴別人，有很強的自理能力的人。第十四課 止血與包扎知識目標(biāo)：學(xué)會科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法。情感態(tài)度與價值觀：給價值觀一個方向，做科學(xué)的使者。教學(xué)過程（一）導(dǎo)言：在日常生活中，你經(jīng)歷過或看到過流血事件嗎？你是怎樣處理的？學(xué)生：學(xué)生說出他們所經(jīng)歷過或看到的流血事件，并說出他們當(dāng)時的處理方法。毛細(xì)血管出血：（學(xué)生匯報）動脈血管出血：（學(xué)生匯報）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們身體的表面哪些部位能摸到動脈的博動？ 學(xué)生可能提出的問題：什么是近心端？什么是止血帶止血法？ 教師提出的問題：什么是指壓止血法？靜脈血管出血：（學(xué)生匯報）教師小結(jié)：無論是動脈出血還是靜脈出血，經(jīng)過止血處理后，都要盡快地送往醫(yī)院進(jìn)行治療。包扎傷口是各種外傷中最常用、最重要、最基本的急救技術(shù)之一?，F(xiàn)在請第二“紅十字”小組匯報幾種基本的包扎方法。接著本小組示范環(huán)行包扎法。這些包扎方法都是在環(huán)行包扎法的基礎(chǔ)上演變而來的。第二“紅十字”小組組織學(xué)生現(xiàn)場包扎練習(xí)，每組派一名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。大家要邊操作邊思考：包扎時應(yīng)注意哪些問題？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在包扎過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？主要內(nèi)容有：包扎整齊，松緊適度。（四）為了鞏固我們的練習(xí)成果，我們現(xiàn)在每個組請出兩名同學(xué)進(jìn)行頭部現(xiàn)場包扎比賽。公布比賽規(guī)則：（滿分60分）繃帶反折；（10分）繃帶沒有掉到地上；（10分）包扎整齊，用力均勻；（10分）纏繞方向正確；（10分）固定牢固，固定點避開傷口；（10分）態(tài)度認(rèn)真，動作迅速；（10分）各組有兩名選手進(jìn)行頭部包扎比賽。（五）討論：在緊急情況下，我們手上沒有消毒藥、無菌紗布和繃帶怎么辦？ 主要內(nèi)容：用比較干凈的衣服、包布白布等快速止血與包扎，用碘酒、酒精消毒傷口的周圍。再用經(jīng)過高壓滅菌的紗布包扎就更理想了。不但臟還容易感染，沒有科學(xué)根據(jù)。因此，我們要給價值觀一個方向，做科學(xué)的使者。第十五課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。一、導(dǎo)入。二、講授新課。最后教師講解課文。只有了解自己，才能正確評價自己。議一議。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。教師在黑板上寫出四個問題：喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？你是否不自己長得不漂亮而自卑？你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。說一說。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ ，改正自己的缺點。自己很知足了。當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 。請你將你的選擇填在（）中。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。四、實踐指導(dǎo)。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。照鏡子反省自己參加課外活動別人的評價同他人競爭理咨詢和書本中認(rèn)識自己教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。五、教師總結(jié)。六、課外活動。第十六課 考試期間的衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生認(rèn)識考試前做好衛(wèi)生的重要性。教學(xué)重難點：使學(xué)生學(xué)會做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學(xué)時間： 一教時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課題 師： 請同學(xué)們讀課題。（學(xué)生根據(jù)課文3段內(nèi)容回答）師：它有什么重要特點嗎？（學(xué)生根據(jù)課文回答）我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點）三、總結(jié)課文四、鞏固練習(xí)你考試時心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚?。能力目?biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)挠洃浖记杀痴b文章。教學(xué)重難點：掌握學(xué)習(xí)的記憶技巧，了解不同的背誦方法。看完“小小劇場”后，了解到什么。教師小結(jié)：在個人的學(xué)習(xí)過程中，只有運用有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，比如，背書就有很多方法?！段⑿Α氛涛摹＃垘讉€同學(xué)背誦一遍短文，并說明自己所使用的背誦方法。，說明復(fù)誦法的意義和實際操作方法?！稛羲?，師生共同討論分段方式。教師小結(jié)：只要多學(xué)習(xí)、靈活運用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力。，同學(xué)們，我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)“利用多重感官的學(xué)習(xí)方法”，視覺、聽覺和觸覺三管齊下，可以增加學(xué)習(xí)效果與記憶的深度、廣度。第二課 記憶良方教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過“初識圖表法”和“圖表立大功”兩個活動，幫助學(xué)生了解圖表法的作用和使用技巧。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：初識圖表法教師說明：記憶力可以用很多方法來增進(jìn)，上節(jié)課我們已學(xué)過復(fù)誦法，今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法，叫做圖表法。“ ”中。二、發(fā)展活動：圖表立大功教師說明：初識圖表法后，有必要通過看例子和動手練習(xí)來進(jìn)一步體會圖表的功能。：在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，是否曾使用或看過圖表?！皥D表制作原則”。三、綜合活動：。：記憶是有方法的，可通過學(xué)習(xí)獲得。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。，介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經(jīng)歷。二、發(fā)展活動：重點在哪里教師說明：同學(xué)們，你們在讀書時一般運用什么方法來幫助自己更好的閱讀呢？畫重點是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。，比較小萱畫重點的方式有什么不同。彼此說說標(biāo)畫的是否恰當(dāng)。，看看哪一組題目多?！?W”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問題，如：何人——Who。（2）全班一起再從文章中檢查尚未列出的有關(guān)Who的問題。，并根據(jù)學(xué)生用書上所列的“6W”自問自答。三、綜合活動：。（2）在閱讀文章時，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運用不同的方法來增加了解。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。，仔細(xì)看圖和活動要求。教師小結(jié)：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗。下面我們就一起來看看吧！“如何提高考試成績”開動腦筋想辦法。、中、后三時段做整理。三、綜合活動：：請學(xué)生們在考試后填寫學(xué)生用書第15頁的自評表，鼓勵其為自己所做到的項目而喝彩；同時也請其挑選一至三項未做到的，作為下一次考試前的努力方向。如果原因在于家長對自己的期望過高，就應(yīng)設(shè)法和家長溝通，共同尋求改善的方法。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解歸因方式對學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的影響。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。為什么會有這種不同呢？二、發(fā)展活動：看看別人、想想自己教師說明：大家在面對成績不理想的情況時，往往會以不同的理由來解釋。（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？（2）你是如何來判斷的呢？ ：（1）自己是不是也有考試成績不理想的時候？（2）當(dāng)時自己的心情如何？（3）考試成績不理想時，自己通常會認(rèn)為是什么原因造成的？，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學(xué)在成績不理想時的想法。：當(dāng)你做的事最后以失敗而告終時，你會認(rèn)為是什么原因造成的？請把原因填入第19頁表格中。每個人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結(jié)果也會有所不同。，如努力不夠、方法不當(dāng)?shù)?，這樣才能激勵個人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并尋求更好的學(xué)習(xí)方法。第六課 成功的階梯教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難后的快樂。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行對自己有利的歸因。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：電腦推銷員的故事教師說明：同學(xué)們，先聽老師給大家講一個電腦推銷員的故事吧！，邊看圖邊聽教師講故事。一天，小張到一家公司去推銷電腦，剛進(jìn)那家公司的門，小張就傻眼了，他想：“原來這家公司的人都不用電腦，看來不用再去推銷了。不久后，小王也來到了這家公司，剛一進(jìn)門，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒有電腦，真是我開辟新市場的好機會！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。大家試著讓自己從積極的方面看待和解釋事情。今天我為大家?guī)韮晌慌笥选狡胶桶舶?，我們來看看他們對待考試成績的想法是怎樣的。：?）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？（2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 。，說出自我激勵的話語，并與班上同學(xué)分享。，在第23頁橫線上寫出適合自己的歸因語句。三、綜合活動： 教師總結(jié)：。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來建立。四、活動評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解掌握時間的意義與重要性。教學(xué)重難點：了解時間的重要性，并合理的規(guī)劃與利用時間。在這個過程中，請你不要出聲不要動，靜靜體會。：覺得剛才閉眼的時間大概有多久？ “1秒鐘”，并鼓勵答對的學(xué)生。，并說說自己的感受。二、發(fā)展活動：時間轉(zhuǎn)盤教師說明：同學(xué)們，剛才大家在閉眼感受時間的時候，感覺大不相同。：同學(xué)們，你們想想為什么會有這種不同的感受呢？：其實時間的長短是一定的。做快樂的事情時，就會覺得時間過得快；悲傷或者有壓力時，會感覺到時間過得很慢。，思考并回答：你認(rèn)為小平、小葛兩人誰的時間安排比較理想呢？ 。教師總結(jié)：每個人都會因自己的需求不同，而對每一天的時間有不同的安排。有些人將時間分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顧自己，還有時間享受生活。四、活動評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時間管理的技巧，并能應(yīng)用于日常生活中。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。，并結(jié)合引導(dǎo)語中的問題闡述自己的看法。教師小結(jié)：做事要有計劃性，時間安排要合理，這才像時間的主人。并注明都做了哪些事。，教師將各組答案加以展示。，填寫學(xué)生用書中的表格。12全班分享后，評選出最能合理安排課間十分鐘的同學(xué)，命名為“時間小主人”。三、綜合活動：教師總結(jié)：最后，老師再給大家?guī)讞l管理時間的秘訣：一、朋友做事專心的態(tài)度。三、不可輕視分秒，珍惜分秒價值。四、活動評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第32的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。：有一天，森林王國發(fā)生了強烈的地震，震倒了無數(shù)大樹，也壓倒了無數(shù)大樹的房子。二、發(fā)展活動：集體眾生相教師說明：各位同學(xué)，你一定發(fā)現(xiàn)了在森林王國家園重建的討論中，每種動物各有不同表現(xiàn)。，針對每一種動物角色所表現(xiàn)的方式加以討論，使其在集體中所表現(xiàn)出的特點更為鮮明。教師小結(jié)：同學(xué)們，正是因為集體中成員表現(xiàn)的多樣性，所以集體才顯得豐富多彩，富有樂趣和活力。：同學(xué)們，不同的活動內(nèi)容可能也會讓成員有不同的表現(xiàn)方式。四、活動評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為