【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 廣播，電視電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？(學(xué)生回答)師：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人，他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學(xué)生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強(qiáng)不息的典型人物和事跡的一個(gè)縮影。他們以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？（學(xué)生回答）師：假如你在路上遇見(jiàn)一位盲人正準(zhǔn)備穿過(guò)馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見(jiàn)到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會(huì)怎么做？師：為盲人引路，幫傷殘人推車(chē)……是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時(shí)也會(huì)看到一些人，不僅不去關(guān)心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？生：我們應(yīng)該去制止。師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來(lái)制止別人不文明的行為?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。希望同學(xué)們都來(lái)關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段，并思考一個(gè)問(wèn)題，今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？師：今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在對(duì)待殘疾人方面做得最好。第二篇：六年級(jí) 上學(xué)期 心理健康教育教案六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對(duì)母校和老師充滿(mǎn)感情，另一方面又不滿(mǎn)足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級(jí)學(xué)生敬仰英雄和名人，愛(ài)抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺(jué)得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級(jí)學(xué)生的心理以及六年級(jí)課本心理健康教育制度一下計(jì)劃。指導(dǎo)思想要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。第1課近朱近墨需謹(jǐn)慎教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)該選擇什么樣的朋友交往。應(yīng)該如何選擇朋友，了解交友原則。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“近朱者赤，近墨者黑?！闭f(shuō)的是接近好人可以使人變好，接近壞人則使人變壞。不管你和什么樣的朋友在一起，都會(huì)受其品行感染。那么，我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友呢？他們又會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？二、心海起航讀故事《違法犯罪誰(shuí)之過(guò)》思考問(wèn)題：是什么導(dǎo)致劉、陳二人走向違法犯罪道路的？討論交流，匯報(bào)。三、心靈港灣閱讀材料，了解交友之道總結(jié)：有人說(shuō)，真正的好朋友就像是一本好書(shū)，讓你受益匪淺；真正的好朋友就像一面鏡子，讓你真切地看到自己。愿我們能一直擁有這樣的好朋友。四、心靈體操 活動(dòng)一閱讀故事兩則討論與分享（1）呂公著的故事和孔子的話給你什么啟示？（2）你會(huì)如何選擇自己的朋友？小貼士：交友原則活動(dòng)二在交友中遇到兩難的問(wèn)題，怎么辦？小貼士1：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該和更多的人交往。但交往中一定要注意分清是非，把握原則。小貼士2：朋友之間也要講原則，不能只講義氣。否則會(huì)害了自己和朋友。小貼士3：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，便可以繼續(xù)做朋友，否則，不必深交。五、心海拾貝交流探討完成以下問(wèn)題：生活中，我們每個(gè)人都有好朋友。你認(rèn)為自己的好朋友使自己在哪些方面有所進(jìn)步？如果你要選擇一個(gè)人做長(zhǎng)期的朋友，你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第2課利己主義不可取教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生不做自私自利的人，要時(shí)刻心中想著別人。學(xué)會(huì)為他人，為集體著想，這樣才能收獲真正的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入古人云：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”一個(gè)人只有學(xué)會(huì)為他人著想，才能收獲真正的快樂(lè)。反之，一個(gè)心中只有自己的人，是得不到真正的幸福的。二、心海起航讀故事《盲人開(kāi)燈的故事》思考問(wèn)題：如果盲人心里沒(méi)有別人，只有自己，會(huì)發(fā)生什么事情？討論交流，匯報(bào)。三、心靈港灣閱讀材料，了解利他行為總結(jié)：只有學(xué)會(huì)“我為人人”，才能得到“人人為我”的回報(bào)。四、心靈體操 活動(dòng)一欣賞兩幅圖片討論與分享（1）如果你路過(guò)這樣的窗前，你的心情會(huì)怎樣？如果你是窗戶(hù)的主人，看到路人對(duì)著自己的窗戶(hù)微笑，心情又會(huì)怎樣？（2）想一想，窗戶(hù)的主人是以一種怎樣的心態(tài)種植這些花的？討論交流問(wèn)題，班內(nèi)匯報(bào)展示 活動(dòng)二閱讀小A的煩惱（上）小組排演心理劇表演展示換位思考，假如你是小A你會(huì)怎么做？ 活動(dòng)三閱讀小A的煩惱（下）如果你是小A，會(huì)對(duì)小B和小C說(shuō)什么？小組討論交流排演心理劇交流自己的收獲五、心海拾貝在我們身邊也有很多“心中有他人”的例子，將自己印象最深的一件事記錄下來(lái)，并想想這件事帶給你什么啟示。第3課莫要姑息小缺點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：了解小問(wèn)題也能釀成大錯(cuò)的事例。認(rèn)識(shí)到改正自身的缺點(diǎn)的重要性。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“千里之堤，潰于蟻穴。”一個(gè)人在小問(wèn)題上不注意，就可能釀成大錯(cuò)；同樣，一個(gè)人縱容自己的小缺點(diǎn)，久而久之小缺點(diǎn)就會(huì)變成壞習(xí)慣，甚至?xí)o自己帶來(lái)大麻煩。二、心海起航讀故事《蘇格蘭寓言故事》思考問(wèn)題：是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖?？討論交流，匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)自己從這個(gè)故事中明白了什么道理。三、心靈港灣閱讀材料，懂得生活中不要姑息自己的小缺點(diǎn)。總結(jié)：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”。如果發(fā)現(xiàn)自己身上有小缺點(diǎn)，千萬(wàn)不要姑息它們，早日甩掉，你就能更好地打造自己的“千里之堤”。四、心靈體操 活動(dòng)閱讀琳琳的故事討論與分享（1）你認(rèn)為是什么導(dǎo)致了琳琳考試成績(jī)不理想？（2）如果你是琳琳，面多學(xué)習(xí)過(guò)程中的小缺點(diǎn)，你會(huì)如何改正？ 小貼士小缺點(diǎn)是可以改正的，但需要堅(jiān)持。只有正視自己的缺點(diǎn)，持之以恒地加以改善，才能徹底摒棄小缺點(diǎn)。五、心海拾貝想一想，在日常生活和學(xué)習(xí)中，有哪些小缺點(diǎn)是你實(shí)際存在但卻被自己忽略的？面對(duì)自己的小缺點(diǎn)，你打算如何改正？第4課理解、歸類(lèi)助記憶教學(xué)目標(biāo)：懂得只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效率。了解、掌握幾種記憶方法。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)的知識(shí)大多都是需要記憶的，只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效果。你了解哪些記憶方法？二、心海起航玩游戲“數(shù)字記記記”想一想：游戲過(guò)程中，你記住了幾個(gè)電話號(hào)碼？是如何記住的？詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)是如何記住電話號(hào)碼的。小組內(nèi)交流討論。三、心靈港灣閱讀材料，了解人的記憶力的不同。掌握理解和歸納的記憶方法。四、心靈體操 活動(dòng)一理解記憶1+1 分別記憶兩段話，比較哪段話記憶的速度快 第二段話運(yùn)用了理解記憶，所以記憶速度比較快。小貼士什么是理解記憶？ 理解記憶的效果怎樣？ 如何進(jìn)行理解記憶？ 活動(dòng)二歸納記憶1+1 如何快速記住這些事物？ 采用歸納記憶法。小貼士什么是歸納記憶？ 怎樣做好歸納記憶？ 活動(dòng)三學(xué)習(xí)中還會(huì)用到其他的記憶方法，舉例說(shuō)說(shuō)自己是如何運(yùn)用的。聯(lián)想記憶法卡片記憶法提綱記憶法五、心海拾貝你還知道哪些記憶方法？學(xué)習(xí)中你習(xí)慣運(yùn)用哪些記憶方法？以后學(xué)習(xí)中你打算嘗試使用哪種？第5課對(duì)手是一面鏡子教學(xué)目標(biāo)：要客觀公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。知道健康的競(jìng)爭(zhēng)是合作的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，你是否遇到過(guò)某個(gè)人，他和你實(shí)力相當(dāng)，甚至在某方面略勝于你，你們有相同的目標(biāo)，你視他為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，你是什么樣的心態(tài)？二、心海起航讀故事《圍棋中的故事》想想：馬曉春與李昌鎬在賽場(chǎng)下是如何做的？討論交流，匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你什么啟示。三、心靈港灣閱讀材料，懂得要客觀公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其實(shí)，學(xué)習(xí)征程中有一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手是一件幸事。四、心靈體操 活動(dòng)一閱讀心理劇《如此競(jìng)爭(zhēng)》討論與分享（1）你是如何看待小倩的做法的？（2）換做是你，當(dāng)好朋友比自己優(yōu)秀時(shí)，你會(huì)有什么感受？又會(huì)怎樣做？（3）想一想，看到好朋友小倩這樣對(duì)自己，小紅應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)二玩連點(diǎn)游戲思考：小組成員如何取得雙贏的結(jié)果？五、心海拾貝 了解“雙贏理論”競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也是如此。第6課你會(huì)管理學(xué)習(xí)資源嗎？教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)中影響學(xué)習(xí)效率的因素有哪些。學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)資源，提高課堂效率。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，有哪些因素會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率？你是如何管理自己的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最佳的？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧。二、心海起航讀故事《小明的秘密》想想：聽(tīng)了小明的秘密，你受到什么啟發(fā)？討論交流，匯報(bào)。將你的學(xué)習(xí)過(guò)程和小明的進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)什么不同？三、心靈港灣閱讀材料，了解學(xué)習(xí)資源管理的概念及意義?？偨Y(jié)：總之，學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)資源是提高學(xué)習(xí)效率的一條重要途徑。四、心靈體操 活動(dòng)一閱讀案例忙？盲討論與分享（1）你認(rèn)為是什么原因?qū)е吕罾蜃粤?xí)課上焦頭爛額，什么都沒(méi)做好？（2）如果你是李莉，你會(huì)如何安排自己的自習(xí)時(shí)間？ 小貼士時(shí)間管理策略的使用 活動(dòng)二閱讀小故事《困在杯中的跳蚤》思考：是什么原因?qū)е略居心芰μ霾ＡП奶閰s再也無(wú)法跳出來(lái)？看了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？ 活動(dòng)三對(duì)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)NO！小貼士創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持書(shū)桌整潔，學(xué)習(xí)用具和書(shū)本擺在固定位置，學(xué)習(xí)時(shí)盡量減少干擾因素，學(xué)會(huì)利用工具書(shū)等學(xué)習(xí)資源，在學(xué)校多向老師請(qǐng)教，同學(xué)間互相合作討論。五、心海拾貝簡(jiǎn)單規(guī)劃一下自己未來(lái)一周的學(xué)習(xí)，要充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理。第7課我能顯酷有品位教學(xué)目標(biāo)：辨析什么事真“酷”。做一個(gè)形象美、行為美、品德美的人，提升自己的個(gè)人品位。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你周?chē)袗?ài)顯“酷”的人嗎？你希望自己也很“酷”嗎？二、心海起航暢所欲言，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最酷你們認(rèn)為“酷”的人有什么共同特點(diǎn)？三、心靈港灣閱讀材料，知道什么才是真正的“酷”。把握兩個(gè)原則，成為一個(gè)有品位的人。四、心靈體操 活動(dòng)一情景辨析討論與分享（1）你覺(jué)得情境中的同學(xué)“酷”么？理由是什么？（2）你覺(jué)得作為學(xué)生要不要“顯酷”？如果要，怎樣裝扮才算“酷”？ 活動(dòng)二閱讀案例酷斃了你是怎么看這種“酷”的？小軍可能是被冤枉的，你有其他處理方式嗎？怎樣做才是真“酷”呢？五、心海拾貝獨(dú)特的審美不僅僅在于外表的打扮，更在于我們內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。課后查一下“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句話的含義，并根據(jù)自己的理解寫(xiě)一篇隨筆，談?wù)勛约簩?duì)“酷”的理解。第三篇：小學(xué)六年級(jí)心理健康教案小學(xué)六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。在分析問(wèn)題的過(guò)程中，六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長(zhǎng)說(shuō)服不了孩子。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過(guò)分沉迷。形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。四、教學(xué)措施堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理