六年級心理健康教育教案(上冊)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:43 本頁面
【文章內容簡介】 來眼睛瞇成一條線……”……（老師對學生進行鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！”）三、完成課堂作用。父母眼里的我。四．小結在老師眼里，你是一個好學生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！第二課時（活動）一、 導入，正視自己同學們，在上節(jié)課我們已經對自己有了一個新的認識，你能向同學和老師做一個自我介紹嗎？（學生自我介紹）二、 游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）1．首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。2．請全班同學一起來猜猜他是誰？（出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學當評判。）3．猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎？”回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？學生：1）我認為這是我應該做的，所以沒有把它當作優(yōu)點；2）因為我沒注意到這些；3）我自己不覺得我是這樣的人……4)同學沒有完全了解我?；卮稹笆恰睍r提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？（學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）三、 現場采訪1．請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學或在場的老師。2．學生現場進行采訪。3．請他們發(fā)表采訪心得。4．小結：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設情境：小紅是個四年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。）四、總結同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！第八課 用理智保持友誼 一、活動目標 懂得什么是真正的友誼，學交更多更好的朋友。 二、活動要點 選擇朋友很重要。 真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補短，互相信任和理解，休戚與共。 三、活動準備 投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。 錄音故事《割席而坐》。 收集一些“友誼典范”的故事。 四、活動過程 談話導人 也許同學們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎？ 投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。（資料附后） 要細說起來，朋友的名稱還有許多?？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應該交怎樣的朋友呢？ 聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。 （ 1）聽錄音故事《割席而坐》。（資料附后） （ 2）討論：這個故事說明古人交友時很注意什么？（注意朋友的品行，強調志同道合） （ 3）小結：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補短，共同進步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友”。所以，同學們在交朋友時要謹慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。 交流“友誼曲范”故事。 （ 1）清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。 （ 2）東漢時范式不遠千里如期趕到朋友張劭家赴約。 （ 3）戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。 （ 4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽為“偉大的友誼”。 談感受：這些故事中最使你感動是什么？ 歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不可。 辨析，深入明理。 投影出示辨析題： （ 1）和別人交朋友時，花錢一定要大方。花錢越大方，友誼就會越深厚。 （ 2）真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時，敢為朋友兩肋插刀。 （ 3）好朋友之間要互相尊重。朋友有了進步，要為他高興；朋友有了缺點和失誤，千萬不能當面指出；朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。 總結：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而
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