【文章內(nèi)容簡介】 因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。活動三:不和煙酒交朋友1．師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。2．請小組派代表回答3．聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。4．結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？5．讓學(xué)生在探討中找答案活動四:小心網(wǎng)絡(luò)陷阱1．師：我們應(yīng)如何面對游戲機(jī)的誘惑？（板書）2．電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性。子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決抵制這一誘惑。3．長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？長時間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大，毒害較深。4．學(xué)生討論小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：增進(jìn)對視覺障礙者的認(rèn)識，教育學(xué)生懂得人與人之間需要相互理解,互相尊重接納幫助視障者及關(guān)愛身邊的弱示群體的同時教育學(xué)生保護(hù)眼睛,預(yù)防近視。采用游戲體驗(yàn),故事閱讀,團(tuán)體討論、自我檢測的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識并理解有視覺障礙的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生體察視覺障礙者的不便，從小樹立助人為樂的意識。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：，親身感悟。小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，由此設(shè)計(jì)談話引入，為書中13頁缺少鼻子的頭像畫鼻子活動，要求學(xué)生閉上眼睛30秒后，聽老師統(tǒng)一口令畫鼻子，學(xué)生畫后同桌相互檢查。這時，適機(jī)展示部分學(xué)生的作品，一定會產(chǎn)生啼笑皆飛的課堂氛圍。順勢讓學(xué)生談?wù)勯]上眼睛的感受，體會沒有眼睛為學(xué)習(xí)和生活帶來的不便。為了進(jìn)一步體會，設(shè)計(jì)板貼五官的活動：將缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或動物頭像貼在黑板上，每個小組推選一位學(xué)生用絲巾蒙上眼睛到黑板前貼五官。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到：眼睛的重要性，親身體驗(yàn)雙眼看不見真的很不方便。，情感共鳴。在我們的生活中有各種眼睛疾病的人不在少數(shù)，雖然他們生活在黑暗的世界，但是這些人不向命運(yùn)低頭，不自暴自棄，這時出示書中14頁“孫巖的故事”。讓學(xué)生從讀孫巖的故事中，體會吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。然后，師話鋒一轉(zhuǎn)：一個視力殘疾人能以驚人的毅力中央音樂學(xué)院，而我們一個健康的學(xué)生又做得怎樣呢？水到渠成地做了鮮明的對比，得到差距產(chǎn)生的原因：自己付出太少，學(xué)習(xí)生活中不夠努力，真正起到教育意義。，變感動為行動。用孫巖的事跡感染了學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多像孫巖一樣的弱示群體，[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案他們生活在黑暗的世界、無聲的世界，面對這此無助的人群，我們應(yīng)該怎樣做，這是一個值得研究話題。在此處設(shè)計(jì)一個情境表演“漫步人生路”：每個小組選2名學(xué)生，一名用絲巾蒙上眼睛，另一名學(xué)生幫扶過事先設(shè)計(jì)好的障礙，表演同時，配上《愛的奉獻(xiàn)》歌曲渲染氛圍，讓“視障學(xué)生”與“助障學(xué)生”分別談?wù)劗?dāng)時的心理活動，從而體現(xiàn)關(guān)愛殘障者，幫助他人。師：同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該幫助的人太多了，除了視障者，還有聾啞人，還有??。同學(xué)們，你們還想幫助誰？（出示：我要幫助——）學(xué)生可能會說幫助殘疾人，幫助孤寡老人，幫助需要幫助同學(xué)、老師、父母??，這時孩子們每一句感動的話，都是一顆顆純真的心，我們相信助人為樂的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而生根、發(fā)芽。，升華主題。師：都說眼睛是心靈的窗戶，可現(xiàn)在越來越多的同學(xué)帶上了二層窗戶——眼鏡，保護(hù)視力、預(yù)防近視迫在眉睫，你們能談?wù)劚Ｗo(hù)視力有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生將書中的15頁的“幾要”“幾不要”填完整。這樣將心理課的明理教育拓展到了安全常識教育上。師：假如在一次游戲中意外傷到了雙眼，導(dǎo)致你又目失明，正在上課的你翻書、拿筆、寫字，讓全體學(xué)生參與此活動表演后，請幾名同學(xué)談?wù)劥藭r的你想對自己說些什么？此時學(xué)生們會發(fā)自肺腑地表達(dá)：珍惜現(xiàn)在所擁有的健康，努力學(xué)習(xí)。真正體會到了視障者的無助，他們真正需要幫助。保護(hù)眼睛真的很重要，應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起。結(jié)束語：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，要保護(hù)自己的眼睛，防止意外傷害。同時，要擁有一顆愛心，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，去幫助需要幫助的人，他們的生活不再有阻礙。這就是有愛無礙的真正含義。板書設(shè)計(jì)：[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，面對挫折的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的能力。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、趣味游戲：，告訴學(xué)生內(nèi)有題目，難度遞增，請勇者來挑戰(zhàn) ：闖關(guān)第一關(guān)《盒里裝的是什么》。第二關(guān)《小P與阿Q》。第三關(guān)《出色的郵遞員》（具體內(nèi)容見書25頁）二、情景討論，猜想這位同學(xué)面對難題會怎么辦？ ，如果招聘到了我們班，你會怎么做？ （1）每小組選一題討論:如果我們遇到了這樣的難題怎么辦？（2）全班交流說感受。（3）教師點(diǎn)撥，要勇于面對困難，不氣餒。三、聽故事。圖書館里的小偵探？。？：比爾蓋茨的成功源于他從小就勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中獲得了勇氣，磨練了意志，提高了解決問題的能力。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案。總結(jié)：學(xué)會勇于挑戰(zhàn)，同時也要分清智勇和魯勇，希望同學(xué)們做一個勇于挑戰(zhàn)的人。播放世界足球賽主題曲《生命之杯》[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。通過活動鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，培養(yǎng)逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、好故事大家猜，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士！我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確?！?問題：有一位既聾雙啞的人，想買幾根釘子，來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會怎樣做？同學(xué)們先來猜猜這道題的答案是什么？：這都是因?yàn)槲覀兊乃季S受到了前面聾啞人舉動的影響，從而束縛了我們的思維，將我們的想法框在了“用動作表達(dá)想法”上，這就是思維定勢。思維定勢在我們解決一些同類的習(xí)題時，能提高我們解題的速度和能力，但有些時候也會因固定方法的限制，而妨礙對新題的型的具體分析，影響了我們創(chuàng)造性解決問題的能力。二、難問題，反向解。導(dǎo)入：要想擺脫思維定勢，就要清除自己頭腦中最普遍的、習(xí)慣性的、本能的想法，換一個角度思考問題，就會產(chǎn)生意想不到的效果。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案，其身價一落千丈。怎么辦呢？（讓學(xué)生獨(dú)立思考一個方案）公布答案：這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精于修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷路頓開，該時裝商店也出了名。逆向思維帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了非常良好的商機(jī)。，并且紙的兩面都要用到。公布答案：筆尖不動是畫不到反面的，紙可以動呀。先畫出中心點(diǎn)，再將紙的一角折到那個點(diǎn)上，然后筆不用離開紙面，沿著折起的一角畫過去，轉(zhuǎn)90度再開始畫圓圈，這么畫，筆就會回到紙的正面，因此，我們就可以筆不離紙面完成這幅圖。，比較一下你的思路和他人有什么不同？三、反向頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入：大家通過剛才的活動思路一定打開了，現(xiàn)在我們再來看看，換一個角度去想問題，會有什么不同的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流彼此的想法。（1）法國有個女高音歌唱家，她有一個美麗的大花園。周末，常有人在里面郊游，留下一片狼藉。管家曾想盡辦法制止，可無濟(jì)于事。最后，女歌唱家就寫了一塊牌子，立在園門口。從此，人們就不再進(jìn)來了。（2）籃子里有4個蘋果，由4個小孩平均分。分到最后，籃子里還有一個蘋果。學(xué)生討論后公布答案（1）：“請注意！如果在園中被蛇咬傷，距此最近的醫(yī)院有50多公里，駕車要 半個小時。”（2）4個小孩一人一個。首先，題目中并沒有“剩下”的字眼；其次，那3個小孩拿了應(yīng)得的一份，最后一份當(dāng)然是最后一個孩子的。至于他把蘋果留在籃子里或拿在手上并沒有什么區(qū)別。為什么把“還有”當(dāng)成分完剩下的呢？。四、小結(jié)：[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案這些看似復(fù)雜的問題，運(yùn)用逆向思維都能輕松解決。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)你陷入思維的死角不能自拔時，不妨嘗試一下逆向思維法，打破原有的思維定勢，反其道而行之，說不定就會眼前一亮，豁然開朗。在生活中積極主動地運(yùn)用逆向思維，則能夠起到拓寬和啟發(fā)思路的重要作用。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生對朋友交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的朋友交往觀念，形成正確的交往態(tài)度。了解朋友交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與朋友較好地相處。通過對男女生心目中理想異性的討論，讓學(xué)生學(xué)會以人為鏡，審視自己，完善自我。通過活動，讓學(xué)生對朋友交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的朋友交往觀念，形成正確的朋友交往態(tài)度。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題世界萬物都分陰陽，例如，山水也分陰陽?? 生：山南水北為陽，山北水南為陰。人類也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男—陽剛之美，女—陰柔之美（氣質(zhì)不同）。咱班同樣有一群開朗的男生，還有一群可愛的女生。每個人都對自己或他人有所期待，心中都憧憬著完美的形象。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請各組同學(xué)們在討論后用畫的形式來描述你們心目中的男生或女生的形象，對方是第一選擇，也就是說，男生要畫女生而女生畫男生。畫不一定要很精美，神似就可以。有的東西用畫不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說明。二、交流分享大家都畫好了吧，我們一起來看看大伙的作品。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評價。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)，六年級是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期。學(xué)會正確地認(rèn)識自我、客觀地評價他人，對促進(jìn)學(xué)生個性的健全發(fā)展具有舉足輕重的作用。本活動采用夸張的漫畫形式，從描繪“我心目中的異性同學(xué)”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象的討論、比較，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身尋找不足，使學(xué)生學(xué)會[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案如何悅納自己、欣賞他人，以人為鏡，完善自我。在整個活動過程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭論、有共識，在評價他人時掂量自己，在張揚(yáng)自我的過程中吸取他人的長處；教師則從此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短掌握第一手資料。教師如能把自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象也參與討論，并進(jìn)一步把學(xué)生個性的張揚(yáng)與自我完善更為緊密地結(jié)合起來，效果更佳。三、討論交流，浩浩說了什么？ ，看圖自己體會圖中人物的表情動作，感受人物心情，寫出圖中人物的語言。，分析與異性同學(xué)相處的辦法。四、小結(jié)男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展，快樂成長。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。生懂得青春期注意的事項(xiàng)。青春期對我的重要性。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。2．板書課題：我的青春我做主二、講解分析 1．講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生： 討論交流。2．生：思考：第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。3．師：青春期我們應(yīng)該注意些什么呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)： 早日翱翔是心愿，青春期至轉(zhuǎn)眼間。正確對待新變化，健康快樂來相伴。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學(xué)。同學(xué)暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足