【文章內(nèi)容簡介】 增加了解。（3）多運用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。四、活動評價：教師引導學生閱讀學生用書第12頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第四課 考試三部曲教學目標：知識目標：幫助學生了解“多元評估”的概念。能力目標：幫助學生了解有效的應試技巧有哪些。情感目標：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂。教學重難點：幫助學生了解有效的應試技巧有哪些。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：評估方式知多少教師說明：同學們，平時教師會用哪些方法來了解大家學習的成果呢？ 。，仔細看圖和活動要求。（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁圖中的正確位置上。，不喜歡什么方式，并說明優(yōu)缺點。教師小結(jié)：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗。二、發(fā)展活動：考試三步曲教師說明：同學們，在考試前、中、后可分別運用一些技巧來學習、使用這些技巧，可使自己在考試時有更好的表現(xiàn)。下面我們就一起來看看吧！“如何提高考試成績”開動腦筋想辦法?！邦^腦風暴”法，請學生以不違規(guī)、誠實不欺騙為前提，自由發(fā)言。、中、后三時段做整理?！翱荚嚾角钡膬?nèi)容。教師小結(jié)：同學們通過學習一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學會的。三、綜合活動：：請學生們在考試后填寫學生用書第15頁的自評表，鼓勵其為自己所做到的項目而喝彩；同時也請其挑選一至三項未做到的，作為下一次考試前的努力方向。：如果在考試之前出現(xiàn)緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對考試的態(tài)度，是準備不足、要求太高還是學習方法有問題。如果原因在于家長對自己的期望過高，就應設法和家長溝通，共同尋求改善的方法。同時也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。四、活動評價：教師引導學生閱讀學生用書第16頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第五課 為自己加油教學目標：知識目標：幫助學生正確對待自己的學習成績。能力目標：幫助學生了解歸因方式對學習態(tài)度和成績的影響。情感目標：幫助學生調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與信心。教學重難點：幫助學生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。課時安排：一課時教學過程：一、準備活動：游戲七巧板教師說明：不少同學以前都玩過七巧板拼圖游戲，今天我們大家一起來玩這個游戲，并且賽一賽，看誰拼的快。：（1）自己為什么能這么快就拼完呢？（2）自己為什么拼的比較慢呢？教師小結(jié)：在游戲中，無論贏得人還是輸?shù)娜耍紩ψ约旱谋憩F(xiàn)有不同解釋。為什么會有這種不同呢？二、發(fā)展活動：看看別人、想想自己教師說明：大家在面對成績不理想的情況時，往往會以不同的理由來解釋。，看看圖中的每個人，思考并回答。（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？（2）你是如何來判斷的呢？ ：（1）自己是不是也有考試成績不理想的時候？（2）當時自己的心情如何？（3）考試成績不理想時，自己通常會認為是什么原因造成的？，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學在成績不理想時的想法。：自己成績不理想時所認為的理由和誰相似？自己還有哪些導致成績不好的理由？ 。：當你做的事最后以失敗而告終時，你會認為是什么原因造成的？請把原因填入第19頁表格中。教師小結(jié)：通常當個人成績不理想時，大家都會為自己找理由，有人會責怪自己，有人會責怪他人。每個人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結(jié)果也會有所不同。三、綜合活動： 教師總結(jié)：。，如努力不夠、方法不當?shù)?，這樣才能激勵個人繼續(xù)努力學習，并尋求更好的學習方法。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第20的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第六課 成功的階梯教學目標：知識目標：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難后的快樂。能力目標：引導學生學習適宜的學業(yè)成就的歸因方式。情感目標：指導學生對學習表現(xiàn)進行對自己有利的歸因。教學重難點：讓學生體驗成功后的快樂和喜悅。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：電腦推銷員的故事教師說明：同學們，先聽老師給大家講一個電腦推銷員的故事吧！，邊看圖邊聽教師講故事。小張和小王是同一家電腦公司的推銷員。一天，小張到一家公司去推銷電腦，剛進那家公司的門，小張就傻眼了，他想：“原來這家公司的人都不用電腦，看來不用再去推銷了。”小張灰心喪氣的離開了那家公司。不久后，小王也來到了這家公司，剛一進門，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒有電腦，真是我開辟新市場的好機會！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。教師總結(jié)：同學們，聽完這個故事我們明白了對同一件事情的兩種看法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。大家試著讓自己從積極的方面看待和解釋事情。二、發(fā)展活動：好想法 好結(jié)果教師說明：上次課我們初步了解了歸因方式對學習態(tài)度和成果的影響。今天我為大家?guī)韮晌慌笥选狡胶桶舶?，我們來看看他們對待考試成績的想法是怎樣的。，閱讀上下兩組文字，比較“平平的想法”和“安安的想法”。：（1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？（2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 。，說出自我激勵的話語，并與班上同學分享。同學之間可互相提出合理化建議，并進行相應的鼓勵。，在第23頁橫線上寫出適合自己的歸因語句。教師小結(jié)：學習總是不斷深入，你每天都在進步，一時的失敗并不能困住你，借助正確的歸因和努力你會取得好成績的。三、綜合活動： 教師總結(jié)：。：同學們，適宜的學業(yè)成就歸因方式，可讓個人在學習上有繼續(xù)努力的動機。有利的歸因習慣需要借著經(jīng)常地練習來建立。在今后的學習過程中，大家都有可能遇到成績不理想的時候，希望能運用適宜的歸因方式持續(xù)鼓勵自己，不要輕易放棄。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第24的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第七課 時間大師教學目標：知識目標：幫助學生體驗學習成功的樂趣。能力目標：幫助學生了解掌握時間的意義與重要性。情感目標：幫助學生了解時間的規(guī)劃與利用時可學習的、有方法的。教學重難點：了解時間的重要性，并合理的規(guī)劃與利用時間。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：時間活力操教師說明：請同學們把眼睛輕輕閉上，直到老師說把眼睛睜開才可以睜開。在這個過程中，請你不要出聲不要動，靜靜體會。，教師計時。：覺得剛才閉眼的時間大概有多久？ “1秒鐘”，并鼓勵答對的學生。：短短的一秒鐘時間，我們能做什么呢？ ，并要得出結(jié)論。，并說說自己的感受。教師小結(jié)：在有些同學眼里，一分鐘、一秒鐘微不足道，但是同學們千萬別小看它，把每一分鐘每一秒鐘充分利用起來，就能做不少事情。二、發(fā)展活動：時間轉(zhuǎn)盤教師說明：同學們，剛才大家在閉眼感受時間的時候，感覺大不相同。請大家想想，在做什么事的時候，會覺得時間過得特別快？什么時候覺得時間過得比較慢呢？。：同學們，你們想想為什么會有這種不同的感受呢？：其實時間的長短是一定的。時間帶給人們長或短的不同感覺，取決于人們對事情的認定。做快樂的事情時，就會覺得時間過得快；悲傷或者有壓力時，會感覺到時間過得很慢。而每個人在一天中都擁有相同的24小時，我們先來看看別人是怎樣安排一天生活的吧！，看看小平和小葛他們兩個人在一天的時間安排上有什么不同；學生自愿在全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。，思考并回答：你認為小平、小葛兩人誰的時間安排比較理想呢？ 。、小葛的時間安排表中勾畫出于自己的時間安排相同的部分。教師總結(jié)：每個人都會因自己的需求不同，而對每一天的時間有不同的安排。三、綜合活動： 教師總結(jié)：不論是大人還是小孩，窮人還是富人，時間對每個人都是公平的。有些人將時間分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顧自己，還有時間享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排時間方面多下工夫了。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第28的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第八課 惜時如惜金教學目標：知識目標：幫助學生體驗學習成功的樂趣。能力目標：幫助學生學習時間管理的技巧，并能應用于日常生活中。情感目標：幫助學生初步了解只有將時間規(guī)劃并運用的好，學習效果才會更好。教學重難點：幫助學生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：時間驛站教師說明：同學們，現(xiàn)在我們是六年級的學生了，在合理利用時間方面一定學習了不少方法，積累了一些經(jīng)驗，但同時也會存在一些問題吧！，仔細看圖。，并結(jié)合引導語中的問題闡述自己的看法。，經(jīng)驗與問題有哪些。教師小結(jié)：做事要有計劃性，時間安排要合理，這才像時間的主人。二、發(fā)展活動：時間獵手教師說明：現(xiàn)在我們以一天為例來與同學分享你的時間安排的情況。，并注明都做了哪些事。，相互交流。，教師歸納學生對時間安排滿意及不滿意的原因，對書上已有的原因統(tǒng)計數(shù)字，對書上未提的原因可分別列在黑板上。：對昨天的時間安排情況有的同學不夠滿意，那么應該如何有效第安排時間呢? ，并將討論結(jié)果寫在小白板上。，教師將各組答案加以展示?！皶r間利用妙方”，并說明時間的利用是可學習的、有方法的。，填寫學生用書中的表格。11學生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。12全班分享后，評選出最能合理安排課間十分鐘的同學，命名為“時間小主人”。教師小結(jié)：同學們，在有限的時間里做合理的安排，是管理時間的要訣，毫無規(guī)劃和拖延則是它的大敵。三、綜合活動：教師總結(jié)：最后，老師再給大家?guī)讞l管理時間的秘訣：一、朋友做事專心的態(tài)度。二、凡事須化整為零、分散完成。三、不可輕視分秒，珍惜分秒價值。四、今日事今日畢。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第32的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第九課 集體之美教學目標：知識目標：培養(yǎng)學生的集體意識。能力目標：培養(yǎng)學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。情感目標：幫助學生認識集體成員的多樣性，并觀察自己在集體中的表現(xiàn)。教學重難點：培養(yǎng)學生的集體意識。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：森林王國教師說明：同學們，老師先給大家講一個有趣的故事。：有一天，森林王國發(fā)生了強烈的地震，震倒了無數(shù)大樹，也壓倒了無數(shù)大樹的房子。為了重建家園，讓森林王國早日恢復往日的面貌，動物們聚集在一起展開了一場激烈的討論。，并回答：除了看到幾個正在討論的動物之外，還有哪些動物？它們有些什么表現(xiàn)？，挑選8名學生扮演角色。二、發(fā)展活動：集體眾生相教師說明：各位同學，你一定發(fā)現(xiàn)了在森林王國家園重建的討論中，每種動物各有不同表現(xiàn)。，針對每一種動物角色所表現(xiàn)的方式加以討論，使其在集體中所表現(xiàn)出的特點更為鮮明。：故事中的每種動物都有不同的表現(xiàn)，我們的班級也是一個集體，請思考并回答：（1）在班級集體中，同學們平時各有說明不同的表現(xiàn)？（2）同學們不同的表現(xiàn)對班級集體有何幫助或影響？ ：（1）自己在班級集體中的表現(xiàn)比較像故事中哪一種動物的特點？（2）想不想改變自己？（3）還希望自己再擁有什么特點？ 。教師小結(jié)：同學們，正是因為集體中成員表現(xiàn)的多樣性，所以集體才顯得豐富多彩，富有樂趣和活力。三、綜合活動：。：同學們，不同的活動內(nèi)容可能也會讓成員有不同的表現(xiàn)方式。每個人都應看看自己在集體中的表現(xiàn)，是積極參與的、努力付出的，還是冷漠退縮的？而最重要的是，一個好的集體，成員之間應彼此尊重、相互包容，如果能做到這一點，每個人都可以在集體中獲得成長。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第36的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第十課 我的偶像教學目標：知識目標：培養(yǎng)學生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。能力目標：引導學生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗。情感目標：幫助學生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。教學重難點：培養(yǎng)學生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。課時安排：一課時 教學過程：一、準備活動：偶像崇拜大家談教師說明：班上同學中，有人崇拜運動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星??你是不是也有崇拜的偶像呢？，請同學們說一說：認識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績？“偶像崇拜”概念。教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項目上表現(xiàn)出眾、值得我們學習的人物，如科學家、運動員、歷史學家、探險家??二、發(fā)展活動：偶像博覽會教師說明：在現(xiàn)實生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請你做會小記者，去訪問一下同學，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧?。海?）你崇拜的偶像是誰？（2）你崇拜他的原因是什么？（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？ 分別從好的和不好的談談？?！斑@些偶像人物有哪些共同的特征”。，學生找出自己的新偶像，并填寫學生用書第38頁下半部分內(nèi)容。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學們成長過程中不可避免的事，不要忘記學習偶像的優(yōu)點，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。三、綜合活動：，也為自己崇拜的偶像設計建立一份小檔案，隨時關注偶像的情況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進步又快又大：同學們，對待偶像應抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面的引導，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第40的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第十一課 我的偶像教學目標使學生理解偶像的含義，懂得正確地崇拜自己的偶像。幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備要求學生收集關于偶像的資料，如：自己的偶像、長輩的偶像