駱駝祥子閱讀教學(xué)設(shè)計公開課(編輯修改稿)
2025-05-27 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 妞的錢買了車，虎妞難產(chǎn)，賣了車下葬虎妞。即祥子在買車，賣車中經(jīng)歷了“三起三落”。學(xué)生從中學(xué)會了抓線索理情節(jié)的方法。接著我又帶著學(xué)生回顧了小說情節(jié)發(fā)展的四個階段：即開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。并推薦學(xué)生課后閱讀這部書里矛盾沖突最為激烈的地方，即小說第十四章：辦喜壽劉四傷晚景，亂撒氣虎妞攤?cè)P。同學(xué)們讀后反饋說，這一回后，人和車場不得不關(guān)了門，劉四爺?shù)教幝眯?，虎妞進了大雜院，祥子也成了虎妞的掌中物，這一回非常重要，因為它是小說中人物命運的轉(zhuǎn)折點。對情節(jié)的梳理讓學(xué)生對小說的主要事件有一定的了解，并以此來激發(fā)他們閱讀其他故事情節(jié)的興趣。四、讀背景 悟主旨 結(jié)合人物性格的變化，結(jié)合分發(fā)的資料對當時社會背景的介紹說說你是如何看待祥子的變化？分析造成他悲劇命運的原因。學(xué)生討論后得出是黑暗的社會造成的，因為它不讓好人有出路。我建議學(xué)生讀完整部小說后看看還有沒有其他原因。接著我又問學(xué)生，英譯本將原來的悲劇結(jié)局改為了大團圓，祥子和小福子都沒有死，而是祥子把小福子從白房子中搶了出來，皆大歡喜，以迎合美國讀者的心理，你們認為哪種結(jié)局好？同學(xué)們都說原著好，因為它更符合當時的社會現(xiàn)實。學(xué)生閱讀后反饋說，造成祥子悲慘命運的不僅僅是社會的黑暗，還有虎妞的誘騙，他思想上的局限與性格、心理上的弱點也是造成他悲慘命運的原因。我說，所以我們要全面地看待人物變化的原因。這兩個問題的設(shè)置一脈相承，學(xué)生在積極主動的思考和討論中，學(xué)會了全面分析人物悲劇命運的原因，進而解決教學(xué)難點。小結(jié)：古人讀書，先讀“薄”，再讀“厚”，今天這節(jié)課我們僅僅通過讀小說的文題、故事、人物、背景，取其精華，知其要點，讀“薄”小說，下去后我們要反復(fù)吟詠，含英咀華，讀“厚”小說。 讀語言 品特色 （1）沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂
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