朱自清背影公開課教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別讀ｓ224。ｎｇ，丟掉，失去。動詞。 躊躇（ｃｈ243。ｕ ｃｈ），猶豫不定。另意，形容得意?！ ∮馗ǎ保心啾Ｊ?。迂腐，拘泥于舊的準則。迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠?！ ≯橎牵ǎ?25。ｎ ｓｈāｎ）走路緩慢、搖擺的樣子?！ ☆j唐（ｔｕ237。），精神委靡，意氣消沉?！ ‖嵭迹ǎ閍），指細小繁雜的事。 晶瑩（ｙ237。ｎｇ），光潔透明。 ?！ ≌覍W生朗讀課文，最好分三個部分，找三個同學分別朗讀，提出朗讀要求?！ 。莆战Y(jié)構(gòu)形式。 (1)本文如分成三個部分，應怎樣分法？ 教師引導學生找出三個部分的分界線，劃出三個部分后，歸納大意，要求用同樣的語式（字數(shù)、結(jié)構(gòu)形式大體相同），訓練概括能力?！ 澳悄甓臁笔乾F(xiàn)在與回憶的分界線。“這幾年來”是回憶與現(xiàn)在的分界線。第一部分，首段，第二部分，首、末之間的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以歸納如板書所示?！ “鍟骸 、匍_篇寄思 ②往事回憶 ?、劢Y(jié)尾懷念 此板書上的概括不是唯一的，概括方式可以多種多樣，允許學生有自己的表述方式，此處千萬不能約束學生發(fā)揮自己見解的能力及創(chuàng)造能力。當然，這種概括必須是正確的。這里有個嚴格的`界限，也必須讓學生了解并掌握?！ ∪鐚W生能用“背影”作線索概括，也應肯定： ①不忘背影 ?、诿鑼懕秤啊 、鬯寄畋秤啊 ?2)本文的第二部分是文章的主體部分，按照文章敘事的層次又可以分成幾層意思呢？ 朱自清《背影》公開課教學設計篇3 教學目標 知識目標 1．準確認讀課文中的生字詞語，并掌握它們的意思?！ ?．理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用?！ ∧芰δ繕恕 ?．學習本文抓住人物形象的一個特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。 2．體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當、謀篇布局的寫作方法。 情感目標 1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德?！ ?．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。 重點難點 1．體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點，感受理解父親的愛子之情?！ ?．體會樸實的語言中所包含的深情。 教學設想 1．用音樂烘托氣氛感染學生：誦讀—感知—設疑—對話 2．朗讀教學法、研
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