公開課江雪教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這是一種夸張的寫作手法，這種手法在古詩的創(chuàng)作中經(jīng)常運用。像我們以前學(xué)過的“危樓高百尺，手可摘星辰；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這些都是夸張的手法。（2）看來大家很有收獲。請一位同學(xué)再把整一首詩的意思說一說？（課件：飛雪圖，配樂）其他同學(xué)認真傾聽，感受這首詩的勾畫的優(yōu)美畫面。（評價：在你聲情并茂的描寫下，我們真的感受到這幅江上雪景圖。）四、錘煉字詞，悟詩情 我們借助字典，通過串詞連句，想象畫面等方法，了解了詩的意思，感受到詩中有畫，詩中還有情， 這首詩還給了你怎樣的感受？（冷清、孤獨……）（1）仔細再讀一讀，從哪里感受到環(huán)境的冷清？（2）從“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中也可以看出當(dāng)時是雪天。因為鳥都不飛了，人都不出來了，說明雪下得很大，鳥兒找不到食物，人也怕冷不出家門。（評價：你真聰明，能從字里行間尋找體會到更深刻的含義，這真是一個好的閱讀方法）（3）是啊，沒有人愿意出門，連鳥兒也要藏起來，所以詩里寫道——（生讀：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）到處是白茫茫的一片，雪下得真是大?。∫虼恕ㄉ粗聊恢挟嬅孀x：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）（4）這句詩里哪些字詞寫人、鳥不見了，沒有了？（絕、滅） （5）試一試如果不用“絕”字，還可以用哪個詞代替？（語言文字比較訓(xùn)練） 如：千山鳥飛盡 （6）讓我們來比較一下，哪一種寫法好？（押韻，這就是古詩的韻律美） 再來讀一讀，誰來談一談哪一個程度更深，沒有的更徹底？（絕） 看來作者用字用詞非常講究，經(jīng)過了一番推敲斟酌
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