老人與海鷗公開課教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 飛盤旋、連聲鳴叫”,老人卻始終一動不動，海鷗們終于明白：老人已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離他們而去，于是，在翠湖邊上，它們?yōu)橛H人舉行了一場特殊而感人的葬禮。出示句子2海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。 ?。?）從“急速扇動翅膀’’中的“急速”一詞感到海鷗怎樣的心情？（從“急速”一詞，我感受到了海鷗那種焦慮、急切的心情。）（2）“瞻仰”體會到了什么？（海鷗們對老人的敬仰，尊敬。）（3）（從“親屬”一詞感到海鷗完全把老人當(dāng)做親人。）（4）是??！同學(xué)們說的太好了，正是老人對他們無私的愛，才換來的?。『ｚt此時的心情是多么焦急啊，他們多么想早一點來到老人的眼前??！那么你能讀出這種焦急、這種尊敬嗎？（5）指導(dǎo)朗讀（同桌互相讀一讀——指生讀。）（6）評價：老師體會到你的焦急了。你還從哪里讀出了海鷗對老人親人般的感情？出示句子3過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。（1）從“紛紛“一詞，體會到什么？這么多海鷗行動一致，似乎有誰在無聲地指揮。所有的海鷗心情都是一樣的，都是非常悲傷。（2）從“站成了兩排”“肅立不動”“白翼天使”感受到什么？（海鷗對老人的尊敬、愛戴，對老人的一片深情。）（3）這是海鷗當(dāng)時的一個動作描寫。這讓人太意想不到了。海鷗完全把自己當(dāng)做老人的兒女了，它們在為老人守靈啊。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。你能讀出海鷗的這份深情嗎？（4）讓我們一齊深情地讀一讀吧。（師生對讀：同學(xué)讀16自然段描寫海鷗的句子,老師讀描寫老人的句子。）（5）當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗的哪些舉動讓我們意想不到呢？出示句子4 當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。（1）這一段值得大家好好體會，誰有信心先讀一讀這段話。(一生讀)（2）這里兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？（因為海鷗們意識到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能多停留一會兒，所以用“撲”比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。）（3）師：“盤旋”“漩渦”是什么意
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