老人與海鷗說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-12-03 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 昵的語(yǔ)氣）。相機(jī)教學(xué)“抑揚(yáng)頓挫”把“抑”與“仰”、“柳”等形近字進(jìn)行區(qū)分，并讓學(xué)生知道“抑”的意思是“低”，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“形容聲音高低起伏，節(jié)奏分明，和諧悅耳。”同時(shí)，讓學(xué)生用“抑揚(yáng)頓挫”造句。教師總結(jié)“剛才老人喂海鷗時(shí)起起落落的節(jié)奏譜出了一篇和諧的樂(lè)譜，現(xiàn)在老人親昵地呼喚著海鷗的名字，又好像抑揚(yáng)頓挫的和諧歌唱，老人與海鷗之間的真情就好像交響樂(lè)，正一章一章地演奏著，讓我們一起來(lái)看看，接下來(lái)他們又在唱些什么，說(shuō)些什么了?！边^(guò)渡到畫(huà)面三。 畫(huà)面三：老人和海鷗親昵地講話(huà)。我們好像聽(tīng)到一陣陣親切喃呢的和諧交流。靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（多媒體播放畫(huà)面和音樂(lè)），學(xué)生兩人一組練習(xí)老人與海鷗之間可能會(huì)有的對(duì)話(huà)。如：老人說(shuō)：“獨(dú)角、灰頭、紅嘴、老沙、公主，快來(lái)吃食啊！”海鷗說(shuō)：“謝謝你，老爺爺。謝謝你每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給我們送餐，和我們做伴?！? 通過(guò)這三個(gè)畫(huà)面來(lái)展示和諧的樂(lè)譜，和諧的歌唱，和諧的交流，最終突出老人與海鷗之間的那種和諧快樂(lè)。三個(gè)畫(huà)面，三首歌，讓學(xué)生感受音樂(lè)和畫(huà)面的和諧交融。 三、 入情，體會(huì)靈魂震撼 （首先出示老人喂海鷗的畫(huà)面）這是一個(gè)普通的老人，更是一個(gè)特殊的老人，他愛(ài)海鷗已經(jīng)到了癡迷的程度，他把所有的感情都寄托在海鷗身上，讓我們?cè)倏匆豢茨切腋５难凵?，多么美好的?huà)面，可是世間美好的事物總是那么短暫，這樣美好的畫(huà)面再也看不到了，老人去世了，這是他留下的最后一張照片。當(dāng)這張照片出現(xiàn)在湖邊時(shí)，意想不到的事發(fā)生了——（教師引讀13
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