20xx老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-23 04:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)到了什么〔預(yù)設(shè)答案：寫(xiě)出了海鷗的動(dòng)態(tài)美、色彩美。〕 練習(xí)朗讀。邊讀邊想象翠湖邊這道美麗的風(fēng)景，感受老人與海鷗之間這份真摯的感情。鼓勵(lì)學(xué)生把這句話背誦下來(lái)。 〔 1〕喂海鷗：抓住描寫(xiě)老人動(dòng)作的放、退、撮，描寫(xiě)海鷗的應(yīng)聲而來(lái)、掃，感受老人喂海鷗的動(dòng)作嫻熟，他們之間那種默契的配合。聯(lián)系上下文想象重點(diǎn)句描寫(xiě)的畫(huà)面，感受到作者的比喻是恰當(dāng)、形象的。 5 〔 2〕喚海鷗： ①學(xué) 生可用自己的話簡(jiǎn)單介紹這局部?jī)?nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ②指名朗讀 4至 9 自然段。 ③三個(gè)人為一小組，分角色練習(xí)朗讀這局部，老師在行間中聽(tīng)聽(tīng)哪組最能表現(xiàn)出老人與海鷗之間的這份親昵之情。 〔 3〕談海鷗： ①學(xué)生談感受，教師小結(jié)：說(shuō)起海鷗，內(nèi)向的老人滔滔不絕。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖邊喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。老人和海鷗就像是〔親人一樣，板書(shū)〕 ②齊讀第 13 自然段。 〔五〕結(jié)合板書(shū)小結(jié)課文第一局部?jī)?nèi)容。 〔六〕布置作業(yè)： 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 抄寫(xiě)生字、新詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。通過(guò)理解課文具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫(xiě)具體的。 6 指導(dǎo)背誦課文最后四個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)的。
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