20xx綜合性學習：走進信息世界教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 10 怎樣理解網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許 多對事物區(qū)分能力差的人走向無底深淵。 ①師生共同歷數(shù)網(wǎng)絡(luò)英雄和他們的故事。 ②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。 ③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。 〔 3〕面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能把握自己。 ①學生討論，自由發(fā)言。 ②教師宣讀青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 三、學科整合，延伸體驗 ，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。 第四課時 學習目標 調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。 11 課前準備 ，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如： 家庭信息調(diào)查表 家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸媽媽我 好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。 一、說說調(diào)查的過程 ？ 引導學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比方 ：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。 。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 ，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。 。 。 三、分析調(diào)查結(jié)果 12 ，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如： 家庭信息調(diào)查記錄表 家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以 0： 3負于日本隊④郊區(qū)有 300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評 估①全國人大舉行 ?個稅法 ?聽證會③媽媽天氣預報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③ 調(diào)查日期： 2024年 9月 28日 調(diào)查人： 502班殷晨露 〔說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；② 或短信；③報刊和書籍；④播送和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他?！? 調(diào)查后的分析： 〔 1〕通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準 備洗曬衣服。 〔 2〕從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比擬注意有趣的信息。 13 〔 3〕我們家的信息主要來自播送、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 。 〔 1〕可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。 〔 2〕寫好書面的調(diào)查結(jié)果分析。 。 主要分析：獲取信息的渠道的比例 ，判斷人們獲取信息的主要渠道。 ：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？ 學生可以從多個角度去推測作用，比方：企業(yè)如何選擇最正確的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。 第五課時 學習目標 能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。 14 一、明確任務(wù)，選擇立場 。 辨題 1：正方：小學生應當多看電視∕反方：小學生應當少看電視 辨題 2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 辨題 3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險大 辨題 4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：
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