綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之美研究小組）（六）（漢字之情研究小組）三、總結(jié)回顧，拓展延伸師：同學(xué)們，匯報(bào)交流到此結(jié)束了，此次活動(dòng)增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，培養(yǎng)了我們的能力，希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考書本上的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三篇：“幸福之旅”綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)“幸福之旅”綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)： 李艷 保定市名師甄秀娟工作室教材分析：語文版初中語文教材九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課是周國(guó)平先生的《家》，這篇文章圍繞“家”這個(gè)話題，作者詮釋并解讀了家對(duì)于每一個(gè)人的重要意義。如果人生是一種漂流，家就是一只船，溫暖的港灣和永遠(yuǎn)的岸。以此比喻為依托，我?guī)ьI(lǐng)孩子們感受了來自塵世間這個(gè)家的溫暖，孩子們懂得了家的含義，家的真諦。家是愛，家是溫暖，家是共情，家是根！孩子們課后意猶未盡，告訴我說：“老師，家不只是自己的那個(gè)小家，我們的班級(jí)、學(xué)校、祖國(guó)、地球，都是家，因?yàn)橛辛诉@些家，我們才收獲了生存、成長(zhǎng)；因?yàn)橛辛诉@些家的家人的陪伴，我們才收獲了溫暖、幸福?！庇纱耍蚁氲搅恕都摇吩撚幸还?jié)姊妹篇《幸福之旅》，拓展家的意義，讓孩子們切實(shí)感受到生活中每一個(gè)小家、大家所給予我們的幸福感，由此更加熱愛每個(gè)家，熱愛生活，健康成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生了解幸福、感知幸福，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力及合作探究的學(xué)習(xí)能力。過程與方法目標(biāo)通過圖片、音頻、視頻等現(xiàn)代化呈現(xiàn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作探究意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到互助合作的樂趣；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，創(chuàng)建有活力的和諧課堂。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生形成健康積極的幸福觀、人生觀，善于去發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福、經(jīng)營(yíng)幸福，用幸福的力量譜寫精彩人生！教學(xué)重點(diǎn)：以“幸?！睘橹黝}，通過聽、思、說、寫、讀多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生以小組為單位，課下準(zhǔn)備的“發(fā)現(xiàn)、感受幸?！钡某晒?，需要學(xué)生去觀察，并用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，有一定難度。突破難點(diǎn)方法：將學(xué)生提前分組，布置準(zhǔn)備任務(wù)，明確告訴學(xué)生具體要求與做法，各小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集成員制定感受幸福的方案，包括感受到來自誰給予或給予誰的幸福，幸福的內(nèi)容，對(duì)幸福的感悟，每個(gè)成員課下準(zhǔn)備，用幻燈片或者視頻等多媒體進(jìn)行制作，也可以是實(shí)物，小組交流后整理匯報(bào)方式和順序。教師幫助學(xué)生安排好展示環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生使用多媒體。教學(xué)方法：成果展示法、小組合作探究法、討論交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。教學(xué)用具：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案等。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入多媒體播放《讓愛住我家》歌曲視頻，營(yíng)造溫馨課堂氛圍。師：我們一起欣賞了歌曲《讓愛住我家》，讓愛住我家，我想呢，136就是一個(gè)溫暖的家，在這個(gè)家里充滿了幸福，今天我們就一起來一趟屬于我們的幸福之旅吧！二、授新師：首先讓我們先一起做一道關(guān)于“幸?！钡倪x擇題吧。（展示幻燈片）你感覺幸福嗎？A、我非常幸福B、我很幸福C、我幸福D、我不幸福學(xué)生：我選A，我覺得自己非常幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)完整的家，家里有我的爸爸媽媽，他們很相愛，我感覺很有安全感，也很快樂。我選B,我感覺很幸福，因?yàn)榘职謰寢尯軔畚?，我也愛他們，如果他們能永遠(yuǎn)年輕，健康活著，對(duì)于我就會(huì)非常幸福了。我選C，我幸福，因?yàn)槲腋S爺爺奶奶生活，爸爸媽媽出外打工，很少見面，但能和他們通話，還是覺得是幸福的。我選B，我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)溫馨的班集體，有愛我們?nèi)鐞鬯约汉⒆右粯拥恼Z文老師李老師，有一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好同學(xué)。我選D，我不幸福，就是覺得現(xiàn)在很累，作業(yè)很多，壓力山大，老師，可否分享點(diǎn)小幸福，減輕一下我們的思想負(fù)擔(dān)呢。孩子們分享著自己內(nèi)心真實(shí)的感受，我思索著。師：在物質(zhì)生活較充裕的今天，人們生活水平提高了，可工作、學(xué)業(yè)的壓力，生活的壓力也隨之而來，人們的疲憊感多了，幸福感少了。其實(shí)，幸福一直圍繞在我們身邊，幸福并不少，只是在我們忙忙碌碌時(shí)，忽視了幸福的存在，缺少了一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)生活中被我們忽視了的幸福吧!（根據(jù)學(xué)生的回答情況，隨機(jī)調(diào)整。）（一）發(fā)現(xiàn)幸福展示一組圖片（家庭、集體、國(guó)家），()讓學(xué)生尋找圖片中蘊(yùn)含的幸福。從圖片中，我發(fā)現(xiàn)了 的幸福。學(xué)生：從圖片中，我發(fā)現(xiàn)了一家人在一起的幸福；從圖片中，我發(fā)現(xiàn)了夕陽紅，執(zhí)子之手，與子偕老的幸福；從圖片中，我發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)一起學(xué)習(xí)探究《愚公移山》訪談?dòng)薰蠹液献鲗W(xué)習(xí)的幸福；從圖片中，我發(fā)現(xiàn)了為國(guó)爭(zhēng)光的幸福。小結(jié)：我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。師：每個(gè)人都有屬于自己的幸福，我們不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中他人的幸福，更要用心去感受自己身邊的幸福。（二）感受幸福成果展示：各小組展示課下發(fā)現(xiàn)的、感受到的身邊的幸福孩子們都是有心人，感受到來自自己親人給予的關(guān)愛呵護(hù)，一家人陪伴的幸福；一個(gè)班級(jí)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，一起軍訓(xùn)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等的幸福；生活在八于中學(xué)這個(gè)美麗的校園，賞四季校園美景的幸福；與小動(dòng)物和諧相處的幸福；陌生人無私幫助不求回報(bào)的幸福；擁有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)的幸福。學(xué)生選擇感觸較深的展示成果進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。小結(jié)：我們要有一顆善于感受幸福的心靈。師
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